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摘 要:现代远程教育是小学教学改革的重要方面。随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施,使我校教育搭上了信息时代的列车。为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。鉴于此,有必要对远程教育在小学语文教学中的应用进行开展,以便利用远程辅助教学,使之健康地发展。
关键词:小学语文教学 远程教育作用 资源 工具
随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施,使教育搭上了信息时代的列车。为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。随着现代信息技术的发展,人们的生活方式和生活内容正在发生改变,计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化,信息能力也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。因此,教学中必须增加培养学生对信息获取、检索、分析、处理能力的内容,信息能力也要作为教育的培养目标。远程教育具有集信息于图,文,音,视,动,色为一体综合表现力强的特性,改变了传统的粉笔、黑板、一张嘴,信息单一的表现形式。远程教育有利于创设教学情境,培养学生学习兴趣,变抽象为直观,突破教学重点,难点,有利于激活学生思维,全面提高学生的素质。这种教学模式是“以教为中心”和“以学为中心”的揉合与优势互补,它基本保留“传递—接受”的教学过程,以接受学习作为主要学习方式,教师有时处于中心地位,但更多时候是在教师的指导下,学生进行自主学习。重视培养学习者的认知能力、创造能力,而能力只能在掌握必要知识的基础上,主要在实践中培养。因而教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容,在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具,把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标,必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
一、远程教育在小学语文教学中作用
远程教育的发展将对小学语文教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。小学语文课程要重视运用现代技术手段,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把远程教育作为学生学习和解决问题的强有力的工具,使学生将更多的精力投入到现实的,探索性的小学语文活动中去。在教学实践中,将远程教育运用到探索性的小学语文教学和研究活动之中,努力提高现代技术应用于小学语文教学的水平,以增加课堂中的技术含量与活力,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。
二、把远程教育作为小学语文教学的资源
素质教育重视知识与能力,不再片面强调对知识的记忆。因此,现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。在教学中,我们要努力提供与学生实际生活相关的情景和材料,并不是要求学生完全到现实生活小学习小学语文。由于学生学习小学语文的主要场所是课堂,所以,教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真实或生活情景的一种模拟 。在常规的教学中,由于受到时间,空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育手段能够创设集图,文,声,色及网络,交互于一体,利用多种表现形式,多样,生动,有趣地模拟和呈现实际生活情景,有利沟通生活中的小学语文与课堂上的联系,从而丰富小学语文教学的内容,促使学生理解小学语文,爱小学语文,应用小学语文,培养学生发现和解决问题的能力。例如,在小学语文的教学中 ,可以运用远程媒体资源演示各种情景。让学生通过收集,整理,描述所获得的有关信息,并对所获得的信息进行分析。让学生通过对现实问题的探索充分认识到生活实际的广泛应用。在解决实际问题的过程中,强化学生对知识的理解,使之体会到生活中处处皆小学语文及小学语文对生活的重要影响,更能激发学生学习的兴趣。
三、把远程教育作为小学语文教学的工具
随着教学改革的进一步深入,小学语文教学空间不再局限于黑板和讲台,借助于多媒体工具和平台,教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行,而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外,各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具,教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校,其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国,利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时,现代远程开往教育教学系统,可在不同层面上分工协作,为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。
总之,现代远程教育在农村小学的应用,促进了城乡教育的均衡发展,推动了农村教育教学手段的改革,提高了学生的学习兴趣。只要我们长期探索,充分发挥远程教育优势,以信息技术带动农村教育的现代化,农村小学现代远程教育的应用,一定能全面提高我国农村小学语文教育水平,远程教育进入教育教学领域势不可挡,只有我们迎浪而上,不断探索,努力研究,才能跟上时代的步伐,教育教学的改革才能深入发展,实现素质教育的跨越式发展,促进社会的全面协调发展。
关键词:小学语文教学 远程教育作用 资源 工具
随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施,使教育搭上了信息时代的列车。为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。随着现代信息技术的发展,人们的生活方式和生活内容正在发生改变,计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化,信息能力也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。因此,教学中必须增加培养学生对信息获取、检索、分析、处理能力的内容,信息能力也要作为教育的培养目标。远程教育具有集信息于图,文,音,视,动,色为一体综合表现力强的特性,改变了传统的粉笔、黑板、一张嘴,信息单一的表现形式。远程教育有利于创设教学情境,培养学生学习兴趣,变抽象为直观,突破教学重点,难点,有利于激活学生思维,全面提高学生的素质。这种教学模式是“以教为中心”和“以学为中心”的揉合与优势互补,它基本保留“传递—接受”的教学过程,以接受学习作为主要学习方式,教师有时处于中心地位,但更多时候是在教师的指导下,学生进行自主学习。重视培养学习者的认知能力、创造能力,而能力只能在掌握必要知识的基础上,主要在实践中培养。因而教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容,在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具,把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标,必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
一、远程教育在小学语文教学中作用
远程教育的发展将对小学语文教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。小学语文课程要重视运用现代技术手段,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把远程教育作为学生学习和解决问题的强有力的工具,使学生将更多的精力投入到现实的,探索性的小学语文活动中去。在教学实践中,将远程教育运用到探索性的小学语文教学和研究活动之中,努力提高现代技术应用于小学语文教学的水平,以增加课堂中的技术含量与活力,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。
二、把远程教育作为小学语文教学的资源
素质教育重视知识与能力,不再片面强调对知识的记忆。因此,现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。在教学中,我们要努力提供与学生实际生活相关的情景和材料,并不是要求学生完全到现实生活小学习小学语文。由于学生学习小学语文的主要场所是课堂,所以,教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真实或生活情景的一种模拟 。在常规的教学中,由于受到时间,空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育手段能够创设集图,文,声,色及网络,交互于一体,利用多种表现形式,多样,生动,有趣地模拟和呈现实际生活情景,有利沟通生活中的小学语文与课堂上的联系,从而丰富小学语文教学的内容,促使学生理解小学语文,爱小学语文,应用小学语文,培养学生发现和解决问题的能力。例如,在小学语文的教学中 ,可以运用远程媒体资源演示各种情景。让学生通过收集,整理,描述所获得的有关信息,并对所获得的信息进行分析。让学生通过对现实问题的探索充分认识到生活实际的广泛应用。在解决实际问题的过程中,强化学生对知识的理解,使之体会到生活中处处皆小学语文及小学语文对生活的重要影响,更能激发学生学习的兴趣。
三、把远程教育作为小学语文教学的工具
随着教学改革的进一步深入,小学语文教学空间不再局限于黑板和讲台,借助于多媒体工具和平台,教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行,而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外,各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具,教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校,其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国,利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时,现代远程开往教育教学系统,可在不同层面上分工协作,为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。
总之,现代远程教育在农村小学的应用,促进了城乡教育的均衡发展,推动了农村教育教学手段的改革,提高了学生的学习兴趣。只要我们长期探索,充分发挥远程教育优势,以信息技术带动农村教育的现代化,农村小学现代远程教育的应用,一定能全面提高我国农村小学语文教育水平,远程教育进入教育教学领域势不可挡,只有我们迎浪而上,不断探索,努力研究,才能跟上时代的步伐,教育教学的改革才能深入发展,实现素质教育的跨越式发展,促进社会的全面协调发展。