【摘 要】
:
自然教育的目的 是重拾人与自然的联系.在学校中推行自然教育、开展丰富多彩的自然教育活动是必需而迫切的.目前学校自然教育最有效的实施方法是基于“校园博物”的项目式学科统整学习.“校园博物”是学校自然教育的有效载体,项目式学习是学校自然教育的方式,学科统整是自然教育与学校课程的成功融合,这一融合既丰富了学校课程,又是课堂教学的有效补充,同时渗透了自然教育的精髓.
论文部分内容阅读
自然教育的目的 是重拾人与自然的联系.在学校中推行自然教育、开展丰富多彩的自然教育活动是必需而迫切的.目前学校自然教育最有效的实施方法是基于“校园博物”的项目式学科统整学习.“校园博物”是学校自然教育的有效载体,项目式学习是学校自然教育的方式,学科统整是自然教育与学校课程的成功融合,这一融合既丰富了学校课程,又是课堂教学的有效补充,同时渗透了自然教育的精髓.
其他文献
教育部“五项管理”政策出台以后,得到了师生、家长和社会的普遍欢迎和充分肯定,逐步形成了普遍管、统一管、科学管的良好局面,为学生身心健康成长创造了有利条件.rn所谓“五项管理”,指的是加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理.教育部先后印发了五个专门的通知,对这五个方面的管理分别做出了规定.rn作业管理.教育部印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,为中小学生作业数量过多、质量不高、功能异化等问题设定“硬标准”——小学一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业
本成果全面系统总结了“适切教育”12年来教育教学改革创新实践.为进一步落实“每个都重要,每个会更好”的理念,适切教育三维模型得以构建,并通过两所不同特质学校的实践探索,不断完善与发展.
如何在教育高质量发展的理念引领下,实现学校治理变革,积极探究学校治理的新路径、新方法来推进“十四五”教育高质量发展目标,已成为当前学校发展的首要任务.深圳市锦田小学在长期的管理实践中,形成了从文化生态、教师发展到“三课”建设为主的管理方案,真正做到了管理有方、行之有效.
想象力是一种高级思维,是人类创新的源泉.统编版语文教材重视想象作文教学,鼓励学生写想象中的事物.本文结合习作教学例谈教学中怎样借助影视片段,让学生激活想象思维、打开想象之门、学习写作方法、写出生动的想象故事、提高写作水平.
在分析现代治水新形势、新矛盾、新思路、新领域的基础上,总结了河海大学契合新时代治水需求的研究生培养实践,以水为脉络,以“中国灵魂、全球视野、河海特质”为价值(Worth)引领,润(Affect)—开(Trench)—引(Edify)— 育(Raise)并进,从思政教育、条件保障、主体协同、能力契合等方面介绍了“W-A-T-E-R”研究生培养路径及成效.
管理时间就是在管理自己的生命.为了让学生学会管理时间,合理有效地利用时间,成为一个会学习、会生活的人,作为数学教师,我们应该将培养学生时间管理能力作为切入口,根据STEAM教育理念,以及不同年龄段学生知识储备和年龄特征,设计各年级的时间管理实践活动.这些基于数学的实践活动中,融合艺术、科学、体育、文学等知识,不仅教给学生管理时间的方法,而且还为学生的未来打开了一扇窗,促进其良好习惯的养成.
语文核心素养的培养,呼吁夯实学科基础性的知识技能,以推动思维发展为核心,最终历练学生的关键性能力.统编版教材中长课文内容信息丰富、难度较大,为践行语文核心素养的培养这一理念提供了极好的资源支撑.本文提出要基于整体视角,规整单元序列;设置理解支架,助力深入感知;强化内在关联,整合知识框架.
听课是教学工作的一个重要组成部分,是帮助新入职教师,使其教法逐渐成熟的重要途径之一,是每个学校常规教学管理的重要组成部分,是校本培训的内容之一,也是促进教师专业发展最有效的一种途径.但在现实中,并不是所有的教师都能掌握这一教学技能.听课,顾名思义是“听”,看似简单,但在“听”之余,要慎“思”,其中蕴含了许多丰富多彩的教育教学技巧.本文针对科学课程中年轻教师在教学过程中盲目听课、听课前准备工作不充分、课后不反思导致的听课效果不佳的现状,提出了“动态教案”学科教学技巧.
数学是人类文化的瑰宝,是人类智慧的结晶,具有自然的理性和抽象的美.在数学课堂中,教师既要传授给学生数学知识,还要渗透美育,让学生体验数学文化、感受数学的美.因此,在数学课堂中,教师要精心研读教材,优化教学策略,激发学生的学习兴趣,培养他们积极的情感,让学生感知、欣赏和理解数学美.本文就数学课堂中如何挖掘美育因素,进行积极的探索,旨在提升课堂教学效率,建构更加精彩、更有生命力的数学课堂.
本文从英语绘本的特点出发,阐述了绘本阅读与英语教材融合教学的意义.通过教学实践逐一审视英语绘本教学中出现的绘本选择不精、教学目标定位不准、教学方法不当,以及绘本内容研读不透等问题.以“教材+绘本”的互补融合式课堂表现形式结合相关案例,探索解决绘本与教材的融合策略,以及课堂教学策略,力求英语课堂教学效率的最大化.