能够成为孩子心目中最受欢迎的老师是每个老师的梦想，苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”要想成为一名出色的教师，必须要有一心扑在教育事业上的满腔热情，也要多花心思，多用心了解、观察自己的学生，才能更好的去实施班级管理工作，才能学会用恰当的爱去爱护学生，促进学生健康成长。
　　一、温暖盲童心田
　　每一个学生都有各自不同的行为习惯、兴趣、爱好，因此，要想管理好班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体状况以及家庭环境。有目的、有针对性地开展工作，少走弯路。刚带一年级的时候对于学生的管理我毫无头绪，和有经验的老师请教如何才能让学生更快的适应学校生活，翻看相关书籍研究盲童学生的心理发展特点和一些行为所反映出的心理问题等等，从这些经验和知识中不断摸索出与学生建立良好沟通的方法。作为盲校的老师，福利院的学生是我们不得不面对的一项难题，这些孩子中会因为从小缺少关爱而变得很不易与他人建立信任关系、嫉妒心较强、易怒等情况，这也让我在一接班的时候就有点吃惊，有些问题远没有我想的那么简单。我学着用爱来缩短我与他们的距离，花大部分的时间和他们相处，了解每一位福利院学生不同的行为习惯、兴趣、爱好等等，了解每个孩子的成长状况、寄养家庭关注程度，收集这些信息制定档案袋以便记录学生背景及阶段性的变化，对不同的学生给予不同的引导，渐渐我发现用这种方式配合其他家长的协助我的学生逐渐适应了学校生活，和我也建立了基本的信任关系，这让我更有动力去做我好我的班级工作。
　　二、丰富盲童生活
　　叶圣陶老先生曾說过：教书先要育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。盲童学生由于视力的局限性让他们不能通过观察来模仿成年人的正确行为，这些学生只能利用声音、盲点来收集信息。所以在我的班级里经常是以声音、盲点为主的引导，用各种有声故事来传递给学生做人做事的道理，用班级歌曲来愉悦学生心灵，带着学生在图书馆阅读盲文图书、资料，开展主题班会引导学生学习如何处理问题，学会自我保护知识等等，虽然上帝忘记掀开他们眼前的帘，但却让这些孩子们因此获得了沉静的性格和良好的阅读习惯。
　　三、引导盲童独立
　　盲童做为视力残疾的群体在部分家庭中备受关注，很多家庭在学生教育观念上存在着误区，认为只要多挣钱给孩子，或者找个人照顾她一辈子就是对孩子最好的安排和关注，疏于了对孩子的自理能力的培养及心灵上的关注，让许多这样的学生在进入学校后产生了极大的不适应感。我班学生在起初住校的时候出现了很多状况，有些学生因为不能适应学校学习生活的安排会每天闹脾气、在地下打滚哭闹，还有些学生因为自理能力较差导致经常性的尿裤子等等。这些情况的出现让我的班主任管理工作也充满了各种挑战，我试着制定班级的各项生活技能比赛，例如叠被子比赛、穿衣服比赛、宿舍卫生评比等等，通过各项比赛形式来促进学生主动学习相应的生活技能，用课余时间教会学生基本的生活技能，学会照顾自己起居，懂得整理自己的宿舍，让学生在竞赛中获得自信，、在生活的点滴中慢慢成长。同时，也将学生阶段性的进步整理成电子信息呈献给家长，和家长共同讨论自理能力对于盲童成长的重要性，鼓励家长适当放手以培养学生自主能力。虽然目前仍有部分学生自理能力较弱，但相比入学期间学生已有显著进步。
　　四、民主的盲童班级
　　要促进良好的班级形成，民主起着不可忽视的作用。在我看来班级中的民主不仅仅是平等的对待每一位学生，更重要的是能够尊重学生，做到为人师表，让班级中的学生愿意说真话，敢于讲实话。为了让学生体会民主，懂得民主，学会民主，我重视班级管理的点点滴滴。“身正”对班主任来说尤为重要，班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子、要求自己，才能让孩子体会到班级的民主性。对于学生的个性差异也要客观看待，懂得站在学生的角度去看待问题，给予学生发表意见的权利，注重行为的引导而不是说教教育，帮助学生学会处理问题，有基本的是非观念，让学生学着从错误中成长，从成长中培养做事的能力，以爱育人，用心育人，充分尊重学生，也让学生从中懂得如何民主。体会了民主、懂得了民主，能够促进我更好的带领学生建立一个民主的班集体，定期选拔出班委成员，让学生从轮换的班委工作中不断发现其中的问题，在与同学间的不断合作中提高管理能力，让学生成长的同时也促进了班级建设，培养了民主意识。
　　五、充当纽带角色
　　做好与科任老师的合作，定期和科任老师沟通以了解学生的课堂表现状况，以及各课程学习进度，个别学生在学习中的问题，以帮助家长充分了解学生在校学习情况。此外，班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
　　孩子的心灵就像一张洁白的画纸，需要我们用心去画才会让画纸真正变成有价值的艺术品。在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露。是哺育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱，才能化解孩子心中的烦闷;只有爱，才能缩短我们与孩子的距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务;爱，让我耐心地，面对每一个孩子。我深切地感受到爱的力量.是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜.我虽身处特教岗位，但却和所有平凡的教师一样，用心实践着爱的教育，学习着爱的方式，尝试着用爱去照亮盲童的世界。