论文部分内容阅读
《教育科学研究》，林藩黄丽萍，2012年第4期教育特色可以分为文化特色、课程特色、教学特色、科研特色等，但是无论是哪个方面的特色，其目标确定必须关注学生个性的全面发展。
教育特色化的目标：实现学生个性的全面发展
【摘 要】
：
《教育科学研究》，林藩黄丽萍，2012年第4期教育特色可以分为文化特色、课程特色、教学特色、科研特色等，但是无论是哪个方面的特色，其目标确定必须关注学生个性的全面发展。
【出 处】
：
福建教育：小学版
【发表日期】
：
2012年6期
其他文献
“综合与实践”是新一轮基础教育课程改革后数学学科增加的一个领域。为何增加这个领域？2002年北京师范大学出版社出版的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读》第266—267
伟大的俄罗斯思想家、艺术家列夫·托尔斯泰(1828~1910)对东方文化、文学情有独钟,其中包括阿拉伯文化和文学,本文试图从某些侧面论述这位伟人与阿拉伯文学的种种关系以
随着分子生物学及分子克隆技术的发展和完善,诞生了直接从DNA水平上进行遗传分析的分子标记技术.为果树新品种的定向选育、加速育种进程和提高选育效率提供了新的技术手段.本
计算是小学数学中重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程。学生的计算能力直接关系到他们学习数学的能力。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）新增加
博采众长、集思广益对教师的成长意义非凡。苦苦磨课时的一句点拨一个启迪，课堂生成中的一场意外一次偶然，评课互动中的一个质疑一句建议，可能就是你不妨一听、一想、一用的成长
2011年版课标明确提出，“综合与实践”重在实践、重在综合。——综合运用“数与运算”“空间与图形”“统计与概率”等相关知识分析、解决一些简单实际问题，加深对所学知识的理
我主张，“模仿”是通往“写真”的路径，融合是“模仿”与“写真”平衡的焊点。在叙述如何有效融合二者之前，我们有必要重新认识儿童写作领域内的“模仿”与“写真”。
本文运用大系统结构建模理论，从行车安全角度出发，构造了铁路运输系统结合部子系统的模型。在对模型分析的基础上，就铁路行车安全管理问题，在理上进行了探讨。