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学习态度是一种特殊的心理反应现象，包含认知、感情、行为三个重要组成部分。目前社会，大学生群体不断受外界新媒体的影响，在学习态度方面存在着缺乏型、不持久型、迷茫型、易受干扰型等诸多问题。本文以笔者所任教的学校为例展开实证研究，通过问卷调查、走访谈话、网络聊天等方式，了解影响学生学习态度的主要因素。试图通过这样的研究分析，掌握学生的学习行为习惯、端正学生的学习动机，激发学生学习的积极性，也试图为笔者自己更好的改进教学方法提供可参考性指导。