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摘要：目前，初中政治课堂的教学现状令人堪忧，政治教学脱离生活实际、教师教学方式过于传统、学生上课积极性过低等问题阻碍了初中政治教学的发展。初中政治教育对于学生树立正确人生价值观、规范自身的言行举止起着至关重要的作用，因此教师改进自我的教学方式，提升初中政治教学效果迫在眉睫。如何在新课程的背景下，运用有效的举措使得学生主动学习政治、接受政治教育是本文的研究重点。文中，笔者将对当前初中政治课堂的教学现状进行一定的调查及阐述，接下来再根据新课改的背景，对如何提高初中政治课堂教学效果提出实质性建议，望能对当前的初中政治教师教学有所帮助。
关键词：新课改背景；初中政治课堂；教学效果的提高；具体措施
初中政治教育对于学生正确价值观、人生观、世界观的培养起着至关重要的作用。如何提高初中政治教育的教学效果，使学生了解政治教育的内涵，做一个学校的好学生、社会好公民是每一位初中政治教师的责任。实际上，初中政治课堂教学现状令人堪忧，因此当务之急就是根据新课改的指导对初中政治教学进行调整，提高其教学效果。本文主要是对新课改指导下提高初中政治课堂教学效果进行研究，具体内容如下：
一、初中政治课堂教学现状
众所周知，初中政治教育对于学生正确价值观的培养起着至关重要的作用，然而在实际的教学生活中，初中政治科目并没有得到学校、教师以及学生的重视，教学现状令人堪忧，具体表现如下：（1）初中政治教学课程过少。在当前的教育中，应试教育仍然占据主要地位，因此在初中学校中，学校领导对于政治这一科目保持着可有可无的观点。根据调查发现，很多初中的政治教师都是由班主任（大多为语文教师）所担任，这些教师对政治教育同样秉持可有可无观念，因此一周两次的课程大多调整为一周一次的政治教学。（2）教师专业水平过低。由于政治教师大多由语文教师或者其他科任的教师兼任，因此这些教师的专业素质水平根本达不到教学要求，有些教师甚至课前没有进行任何的备课工作，在课堂教学中直接照本宣科敷衍了事。（3）学生学习积极性过低。由于学校领导及相关教师对政治这一科目的不重视，政治课堂上教师的教学水平过低、教学方式过于传统等等，学生在政治课堂上提不起兴趣，很多学生都是课文划重点，然后就写其他科的作业。看漫画玩手机不计其数，政治教育成为学生消遣娱乐的课堂。
二、新课程指导下提高初中政治课堂教学效果的具体措施
实际上，处于初中阶段的学生对于世界、以及事物的了解处于启蒙阶段，这一阶段的学生有易冲动、好奇心强、对自由极其渴望等特点，这就需要良好的政治教育对其思想进行教育与洗礼。初中政治教育不是一门可有可无的科目，也不是学生考进重点高中的敲门砖，但其对学生今后的人生道路起着至关重要的作用，因此這就需要学校相关领导及教师高度重视并在新课程的指导下提高初中政治课堂教学效果。根据调查与分析，笔者提出了四点建议，具体如下：
1、教师激发学生兴趣，活跃课堂气氛。要提高初中政治课堂的教学效果，首先就是要提高学生的学习积极性。初中政治教师在教学之前，应对相关的教学内容做好备课工作，制定好政治教学方案，设计有趣的教学环节，从而在教学中激发学生的学习积极性。在课堂上，教师可以和学生对最新发生的一些社会热点进行沟通交流，问一问学生的相关想法等等。一般来说，学生对于最新的社会热点都会有一定的兴趣，同时对相关的热点多少有些了解。由于每个学生对于事物的看法迥异不同，教师的提问有利于学生抒发自我的感想，因此这样的交流分享有利于提高学生的学习兴趣，在活跃的课堂气氛中，学生学习政治的积极性会有所提高。
2、教师调整教学内容，注重政治理论与实际生活相结合。在政治教学课堂上，教师切不可一味空谈政治理论，而是应该把政治理论与现实生活相结合，使学生对政治有全面的认识。在很多学生眼中，政治离他们非常遥远，学习政治一无用处，但实际上，政治在每一位学生的日常生活中。例如在“公民人身权利”这一教学内容中，政治教师不仅仅要把相关的理论概念及基本内容告诉学生，同时还可以结合具体的生活案例对学生进行教育，这样，学生在倾听案例的同时对“公民人身权利”的认识就从抽象的理论认识发展到具体的现实生活理解。
3、教师改进教学方法，开创以学生为中心的政治教学课堂。在政治教学课堂上，教师还应该根据新课改的要求改进教学方式，由传统的教学课堂转变为以学生为中心的教学课堂。传统的教学模式主要是教师在讲台上教，学生在座位上被动学习。而在新课改的指导下，教师可以大胆放手让学生去“教，让学生在“教”的过程中完成“学”。具体来说，教师在上课之前，可以对班级学生布置教学任务，让学生通过课本、网络或者问老师等途径组织教学，在课堂上，教师让一部分进行政治授课，剩下的学生进行相关评价，最后，教师再对授课学生的教学过程中不完美的地方进行修改、补充等等。在这样的政治课堂中，每个学生都参与教与学的活动，自主发展能力得到有效的提高，而在教师的教学评价与补充过程中，该政治课堂的教学效果已经得到有效提高。
4、教师改变传统观念，积极引进多媒体教学。提高初中政治课堂的教学效果，教师还可以积极引进多媒体设备，把相关的影视、音频、图片等展示给学生。政治教师应转变传统的教学观念，积极跟上时代的步伐，努力学习课件制作，使自己的教学成功吸引学生。在政治教学之前，教师可以在网上查找教学资料，如“国家统一”这一教学内容，教师可以把《七子之歌》或香港、澳门回归时的图片向学生展示，这样不仅能够提高学生的学习积极性，同时还能加深学生的爱国情感。
三、结语
总之，在新课改的指导下，初中政治课堂教学效果的提高需要教师从学生的角度出发，根据学生的兴趣去设计教学环节、改进自我的教学方式，使学生成为学习的主人。此外，教师还应该重视多媒体对学生的吸引力，利用多媒体提高学生的学习兴趣，努力提高政治教学效果，为学生正确人生价值观的培养做出努力。
参考文献
[1] 廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013，44：131-132.
[2] 田海.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].新课程（中），2015，01：144-145.
[3] 徐亮.新课改背景下如何提高初中政治课堂教学质量[J].考试周刊，2015，50：140.
关键词：新课改背景；初中政治课堂；教学效果的提高；具体措施
初中政治教育对于学生正确价值观、人生观、世界观的培养起着至关重要的作用。如何提高初中政治教育的教学效果，使学生了解政治教育的内涵，做一个学校的好学生、社会好公民是每一位初中政治教师的责任。实际上，初中政治课堂教学现状令人堪忧，因此当务之急就是根据新课改的指导对初中政治教学进行调整，提高其教学效果。本文主要是对新课改指导下提高初中政治课堂教学效果进行研究，具体内容如下：
一、初中政治课堂教学现状
众所周知，初中政治教育对于学生正确价值观的培养起着至关重要的作用，然而在实际的教学生活中，初中政治科目并没有得到学校、教师以及学生的重视，教学现状令人堪忧，具体表现如下：（1）初中政治教学课程过少。在当前的教育中，应试教育仍然占据主要地位，因此在初中学校中，学校领导对于政治这一科目保持着可有可无的观点。根据调查发现，很多初中的政治教师都是由班主任（大多为语文教师）所担任，这些教师对政治教育同样秉持可有可无观念，因此一周两次的课程大多调整为一周一次的政治教学。（2）教师专业水平过低。由于政治教师大多由语文教师或者其他科任的教师兼任，因此这些教师的专业素质水平根本达不到教学要求，有些教师甚至课前没有进行任何的备课工作，在课堂教学中直接照本宣科敷衍了事。（3）学生学习积极性过低。由于学校领导及相关教师对政治这一科目的不重视，政治课堂上教师的教学水平过低、教学方式过于传统等等，学生在政治课堂上提不起兴趣，很多学生都是课文划重点，然后就写其他科的作业。看漫画玩手机不计其数，政治教育成为学生消遣娱乐的课堂。
二、新课程指导下提高初中政治课堂教学效果的具体措施
实际上，处于初中阶段的学生对于世界、以及事物的了解处于启蒙阶段，这一阶段的学生有易冲动、好奇心强、对自由极其渴望等特点，这就需要良好的政治教育对其思想进行教育与洗礼。初中政治教育不是一门可有可无的科目，也不是学生考进重点高中的敲门砖，但其对学生今后的人生道路起着至关重要的作用，因此這就需要学校相关领导及教师高度重视并在新课程的指导下提高初中政治课堂教学效果。根据调查与分析，笔者提出了四点建议，具体如下：
1、教师激发学生兴趣，活跃课堂气氛。要提高初中政治课堂的教学效果，首先就是要提高学生的学习积极性。初中政治教师在教学之前，应对相关的教学内容做好备课工作，制定好政治教学方案，设计有趣的教学环节，从而在教学中激发学生的学习积极性。在课堂上，教师可以和学生对最新发生的一些社会热点进行沟通交流，问一问学生的相关想法等等。一般来说，学生对于最新的社会热点都会有一定的兴趣，同时对相关的热点多少有些了解。由于每个学生对于事物的看法迥异不同，教师的提问有利于学生抒发自我的感想，因此这样的交流分享有利于提高学生的学习兴趣，在活跃的课堂气氛中，学生学习政治的积极性会有所提高。
2、教师调整教学内容，注重政治理论与实际生活相结合。在政治教学课堂上，教师切不可一味空谈政治理论，而是应该把政治理论与现实生活相结合，使学生对政治有全面的认识。在很多学生眼中，政治离他们非常遥远，学习政治一无用处，但实际上，政治在每一位学生的日常生活中。例如在“公民人身权利”这一教学内容中，政治教师不仅仅要把相关的理论概念及基本内容告诉学生，同时还可以结合具体的生活案例对学生进行教育，这样，学生在倾听案例的同时对“公民人身权利”的认识就从抽象的理论认识发展到具体的现实生活理解。
3、教师改进教学方法，开创以学生为中心的政治教学课堂。在政治教学课堂上，教师还应该根据新课改的要求改进教学方式，由传统的教学课堂转变为以学生为中心的教学课堂。传统的教学模式主要是教师在讲台上教，学生在座位上被动学习。而在新课改的指导下，教师可以大胆放手让学生去“教，让学生在“教”的过程中完成“学”。具体来说，教师在上课之前，可以对班级学生布置教学任务，让学生通过课本、网络或者问老师等途径组织教学，在课堂上，教师让一部分进行政治授课，剩下的学生进行相关评价，最后，教师再对授课学生的教学过程中不完美的地方进行修改、补充等等。在这样的政治课堂中，每个学生都参与教与学的活动，自主发展能力得到有效的提高，而在教师的教学评价与补充过程中，该政治课堂的教学效果已经得到有效提高。
4、教师改变传统观念，积极引进多媒体教学。提高初中政治课堂的教学效果，教师还可以积极引进多媒体设备，把相关的影视、音频、图片等展示给学生。政治教师应转变传统的教学观念，积极跟上时代的步伐，努力学习课件制作，使自己的教学成功吸引学生。在政治教学之前，教师可以在网上查找教学资料，如“国家统一”这一教学内容，教师可以把《七子之歌》或香港、澳门回归时的图片向学生展示，这样不仅能够提高学生的学习积极性，同时还能加深学生的爱国情感。
三、结语
总之，在新课改的指导下，初中政治课堂教学效果的提高需要教师从学生的角度出发，根据学生的兴趣去设计教学环节、改进自我的教学方式，使学生成为学习的主人。此外，教师还应该重视多媒体对学生的吸引力，利用多媒体提高学生的学习兴趣，努力提高政治教学效果，为学生正确人生价值观的培养做出努力。
参考文献
[1] 廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013，44：131-132.
[2] 田海.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].新课程（中），2015，01：144-145.
[3] 徐亮.新课改背景下如何提高初中政治课堂教学质量[J].考试周刊，2015，50：140.