【摘 要】
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这些年,社会经济的持续发展使得广播电视技术亦随之得到了较好的成长,与此同时高清制作业务方面的需要也实现了明显个提升。而以广播电视中心来看,不管是节目制作播出,还是节
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这些年,社会经济的持续发展使得广播电视技术亦随之得到了较好的成长,与此同时高清制作业务方面的需要也实现了明显个提升。而以广播电视中心来看,不管是节目制作播出,还是节目的传输,先前的相关技术已无法符合现实的需要。对相应的基础架构进行IP化,从而促使IP和SDI技术实现相当程度的融合,这是大势所趋。基于此,本文展开里的相关的分析,展开了关于SDI与IP混合系统方面的分析,且以某广播电视台为例,结合其SDI-IP系统展开详细的分析,从而助力于行业的发展。
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在以往的教学中,学生对历史学习的印象是机械的、枯燥的,要不断地重复记忆历史上发生的事件。针对这种现象,新课改明确指出要深度利用历史教材,与其他学科融合教学,活跃历史
史料实证，即学生在获取多元化史料的基础上，对不同史料进行辨析与甄选，以“求真”“求实”的态度运用可靠史料，并致力于再现历史真实，解剖真实历史现象的一种素养与能力。在史料实证核心素养培养呼声一声更比一声高的当下，高中历史教师应顺应时代潮流，在优化教学策略，搭建史料实证培养平台的前提下，将核心素养全面地、润物无声地、细致地渗透于历史课堂中。 一、教会学生收集、查询、整理史料的有效方式 培养史料实证
【摘要】信息时代，媒体行业发展迅猛，诸多高新技术也越来越广泛地应用其中。如数字音频及其嵌入技术在广播电视工程中应用频率的提升就极大地改善了观众在收看广播电视时的体验与感受，同时也大力推动了广播电视行业的发展。基于此，本文首先阐述了数字音频及其嵌入技术的原理和特点，分析了数字音频及其嵌入技术在广播电视工程中的应用优势和应用情况，并探讨了其在广播电视工程中的应用趋势。 【关键词】数字音频;嵌入技术;
当前,我国社会主义发展已经进入了全新时代,对于高中阶段的教学来说,应当注重对学生价值观的培养。高中历史教学是培养学生价值观的重要抓手和载体,因此,教师要在历史教学中
初中道德与法治学科在有些地方实行开卷考试已有多年的实践。从历年的试卷分析来看，既考查了学科的必备知识，也考查了学生的关键能力，同时渗透学科素养。从注重考查基础，到考查运用知识分析解决问题的能力逐步转向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的考查。总之，多元化、多角度、多层次鼓励学生创新思维已成为新时代道德与法治学科考查的方向。面对这一转变，一线教师更要注重学生关键能力的培养。在日常教学中，教师
笔者在本文从史料的获取途径、史料的选择原则和史料的应用策略三个层面研究如何充分发挥史料的作用，构建高中历史高效课堂。 一、史料的获取途径 应用于高中历史教学的史料，既要保证数量，又要保证质量。因此，教师可以本着“论从史出”的原则，通过以下途径获取史料。 1.利用历史教材中的史料。 在以往的教学中，教材中的史料往往因为不是“采分点”而被忽略。事实上，教材中的史料具备真实性高和针对性强的特点，
【摘要】智能监控网关是调频广播远程管理系统中的关键设备。本文详细介绍了网关的设备参数采集、音频监听以及环境监控功能，并给出了在河北交通广播调频同步广播远程管理系统中的具体应用方案。 【关键词】调频广播;远程管理系统;监控网关;音频监听 中图分类号：TN94 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.06..01
【摘要】在融媒体不断发展的背景下，广电工程技术逐渐被运用在电视行业的发展中。同时广播电视作为观众获取信息和娱乐的主要方式，备受人们重视。但是现阶段的广播电视发展受到各种因素的冲击，广播电视的观众数量逐渐减少，这对广播电视网络公司的发展而言是非常不利的。所以为了使广播电视网络行业得到发展，就要与时俱进，不断创新，加强对网络技术的利用，让广电网络工程在激励的竞争中获得发展。 【关键词】融媒体;广电工
作为道德与法治教师，在课堂教学中，应摒弃照本宣科、空泛说教的传统教学模式，在课堂建立社会生活的体验场，让学生通过体验情境、讨论时事等，树立正确的人生观、价值观、世界观和法治观。 一、引导学生进行学习情景体验 对于一些富有教育意义和价值的学科而言，创设情境这一教学方法发挥了重要作用。初中道德与法治学科集理论与实践于一体，但很多时候，决定教学是否有效的恰恰是理论在实践中的应用情况。所以，为了进行有
作为一种全新的教学模式，支架式教学的应用能促进新课改的落实，促使学生深度掌握政治知识，培养正确积极的思想观念。在新时期的高中政治教学中，学生综合能力的培养十分重要，而支架式教学的应用完全能满足这一教学要求。基于此，笔者在本文分析应用支架式教学模式创新高中政治教学的几点策略。 在新课改背景下，教师在教学活动中应注意体现学生的主体地位，带领学生自主构建知识体系，培养学生的综合能力。在支架式教学模式中