网络教学的探索与实践

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为响应教育部“停课不停教、不停学”号召,确保师生身体健康,各高校采取多种多样的网络教学方式,该文通过整理网络教学所存在的问题与经验,分析教与学的关系,利用信息时代中多媒体教学与网络教学实践的教学模式,充分发挥学生主体作用,结合学生学习情况,优化学习平台,配合微信的即时通信功能和小程序,使学生随时随地都能使用手机收听收看教学内容,把教与学融入生活中来,并取得了良好的教学效果.
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近几年来,“互联网+”成了各行各业的热门词汇,国家层面也对“互联网+”大力推广.在教育领域,“互联网+”也扮演着重要角色,尤其是在职业院校计算机课程的教学实践中,互联网的数字化教学资源及其开放性、共享性与智能性等具体优势就体现了出来.该文主要从“互联网+”理念的产生和发展,以及在“互联网+”背景下职业院校人才培养模式的转变等方面,探讨职业院校计算机课程的教学模式.
本文着重基于对“产教融合”背景的分析探索高职院校《计算机应用基础》教学模式改革的新要求、存在的问题以及相应的策略,指出在新时代背景下,高职院校必须注重校企合作,以就业为导向创新《计算机应用基础》教学模式,打造多元化育人格局,融合“双创”教育理念,为促进高职院校应用型人才综合能力的培养提供一定的参考.
重点利用SWOT分析方法对动静结合模式下空气检测技术从4个维度进行较为全面的分析,结合项目特点和分析结果,提出一列较为可行的实施建议与策略,为扩大空气质量检测的范围,提高采集数据的准确性提供一定的基础和保障,同时也为项目实施以后应用阶段的长期发展提供了一定的方向和建议.
计算机辅助翻译课程目前已经在国内多所高校开设,通过该课程的学习学生将具备译员的基本软件操作技能,能够熟练使用SDL Trados等软件.计算机辅助翻译课程性质适用于项目学习法,项目学习法能提升此课程的教学效果,使得学生在“做中学”,提升实践动手能力,故该文探讨计算机辅助翻译课程与项目学习法的结合点,以及如何将项目学习法应用在计算机辅助翻译课程中和计算机辅助翻译课程应用项目学习法的意义.
伴随教育教学改革的不断深入,名师工作室已经成为促进教师发展、提高教师职业生涯质量的重要形式和重要载体,助推“双高”建设任务的有力进行.名师工作室的高效运行既要有内部机制作为保障,又要有外部机制作为支撑;科学合理的考评机制更是推动名师工作室良性发展的有力杠杆.辽宁机电职业技术学院计算机网络技术专业在名师工作室建设、运行、考核等方面进行了探索与实践,取得了良好的成效.
由于信息技术和网络技术的飞速发展,单一供应的餐厅已经不能满足高校师生的需求,围绕师生心理需求的多样化服务理念已成为高校食堂发展的必然趋势.但目前高校食堂信息化建设多为被动,不符合市场经济下的信息化服务标准,无法实现预约、用餐、点评等精准信息化,如大众点评等餐饮服务网络媒体、美团那般.如何应对瞬息万变的社会的技术和非技术方面,如何充分发挥大学食堂的竞争优势,是其生存和经营的关键问题.
课堂教学质量评价是提高课堂教学质量的重要保障,随着以学生为中心的新的教学模式的不断出现,构建以学生为中心的课堂教学质量评价体系是十分必要的.结合高职院校课堂教学改革实践,从教师和学生两个维度出发,在传统的“以教论教”的基础上提出一种TLI模型,该模型指出以学生为中心的课堂教学质量评价应该包含教师的教学行为、学生的学习行为以及教师与学生的交互行为三个一级评价指标,并在此基础上构建了以学生为中心的课堂教学质量评价指标体系.该评价体系充分考虑学生的主体地位,能够真实有效的对课堂教学质量进行评价.
目前,HTML5作为各大高校计算机专业的必修课,如何提升学生学习HTML5课程的学习积极性,提高该课程的教学质量有着举足轻重的作用.由于HTML5课程的先修课程为网页设计课,学生在学习该课程时已经具备一定的网页基础知识,所以如果以传统的知识点灌输的形式来讲解这门课并不能激起学生的学习兴趣.该文提出了一种基于案例驱动的方式来讲解HTML5课程的方法,并设计了本门课程的案例.
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