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“启发与激励学生问问题”，这是被杨福家院士列为“第一”的中国教师的职责。这一点给了我很多的思考。的确在当今的教育教学中，无论哪一个阶段的教育，教师在鼓励与激发、直面与肯定学生所提出的各种各样的问题时，还存在着很多态度上的轻视和技巧上的不足。我们往往在走进教室后，驾驭教学时，对提问对象的身份太“近视”；对所提问题的质量太苛求。