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“教师的职业幸福”已成为教育界关注的一个命题。影响班主任职业幸福感的因素主要有两方面：主观上，教师自身的原因；客观上，学生、家长、学校和社会的影响。针对这些影响因素，本文提出了增强班主任的职业幸福感应注重用积极的心理暗示调整工作心态，提高班主任教师工作能力和业务水平，有效家校沟通促进形成教育合力，减轻班主任教师工作负担等有效策略。