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摘 要：二十世纪五十年代中期，计算机广泛应用到人类的生活、工作与学习中，全球进入了一个信息化时代，对社会的发展与变革有着重大影响。在这个时代背景下，为了顺应全球教育改革的发展步伐，高等学院法语教学模式也面临着信息化的挑战，必须要加快法语教学教育改革，紧跟时代的潮流。本文从法语教学中法语专业学生学习法语情况与教师教学中存在的问题两方面对法语教学进行分析并提出一些改进的措施，以供同行作为参考。
关键词：高等院校；法语；教学；问题；策略
近年来，全国的法语教学都一直保持着快速发展状态，这种情况代表着法语深受学生们的热爱，同时也代表着全世界对法语方面的人才迫切需求，因此，我国高等院校必须加强对法语专业的重视。在目前的社会情况下，各国经济发展速度越来越快，每个国家之间的交流与来往越来越频繁。语言作为人与人之间的一种交流手段，越来越受到各个国家的重视。随着各种语言学科的发展，法语教学也在不断进步与发展。
一、高等院校法语教学中存在的问题
现阶段，我国高等院校法语教学模式中存在着一些不可避免的问题，通过调查，可以分析出高等院校法语教学中存在的问题有以下几个方面：
（一）学生没有养成良好的学习习惯
目前，大多数高等院校法语专业的学生都没有找到一个好的学习方法，法语专业的学生主要通过单词记忆和多做法语练习题来学习法语。很多法语专业学生在学习法语过程中存在着这样的一些情况：在法语课堂上，学生把心思基本上全放在记笔记中，很少开动脑筋思考问题与回答问题，甚至有些学生在一堂课中，从头到尾没有开口说一句法语；在课堂之外，学生基本上会把完成法语作业当做是课外学习法语的唯一方法，遇到老师没有布置课外法语作业的情况，学生就不会利用课余时间去学习法语；法语专业的学生在学习法语过程中遇到学习上的困难，不喜欢通过查阅相关资料或者用其他方式解决学习难题，把难题放着等待老师来给一个标准的正确答案；法语专业的学生没有制定一套适合自己的法语学习计划的习惯，基本上只能通过法语课堂进行法语学习。
（二）教学方面存在的问题
通过对教师教学的调查，得知我国高等院校法语专业教学中存在的问题主要出现在教学目的不够明确、教学内容不完善、教学方法与手段效果不好等情况中。有些高等院校的教师觉得法语教学的教学目的只是单纯地让学生掌握基础法语知识，不注重培养学生听说读写能力，没有培养学生运用法语进行交流的能力；大部分的高等院校法语教师把教学内容重点偏向于语言知识与语言技能方面，很少重视对学生情感态度、文化意识、学习策略方面的教学；大多数法语老师喜欢采用满堂灌的方法进行法语教学，在课堂上是老师讲解为主，很少对学生进行提问，启发学生的思维，引导学生自己思考法语中的难点。
二、优化高等院校法语教学策略
（一）提升法语教师的教学素质
高等院校提升教师教学素质可以通过转变教师教学理论、提高教师教学理论水平的方式对教师进行培养，对教师进行培训是转变教师教学理论、提高教师教学理论知识的有效途径。高等院校的法语教师教学重心应该从以教师教学为中心转变为引导学生自主学习；从对学生传授法语基本知识转变为培养学生用法语进行交流沟通；从培养学生法语应试能力转变为培养学生综合运用法语知识的能力和解决法语实际问题的能力。高等学院法语专业的教师教学理论水平的高低是影响法语教学质量的直接因素。教师只有自己先掌握了法语知识相关的教学理论，并且对其有深入的理解和研究，才能将法语知识的教学理论转变为自己的实际能力，通过理论结合实际，对学生进行法语教学，才能更加有效而且轻松。
（二）科学安排法语教学中教学内容
通过教育方面的相关调查，了解到学生如果觉得自己学习的内容越是对自己有用，其上课的积极性越高，这说明了学生对教学中实用性的内容较为重视。对于学生来说，学习的目的是为了将来的就业，如果学生发现自己所学的知识一点用都没有，根本不能通过学习这些知识找到喜欢的工作，那么他们的学习积极性就会大大的降低，产生厌学现象，甚至会影响学生对法语本来的热衷。因此法语教学内容应该科学的安排实用性的法语知识。为了激发学生对法语学习的积极性，引导学生自愿进入到法语学习中去，高等院校法语教学内容进行改革是相当重要的。教学内容要紧随社会发展的需求，不断注入当代社会上法语人才需要的法语知识。
法语教学内容中应该注入法国文化，因为语言教育离不开文化教育，如果一个法语专业的学生很精通法语，能够毫无压力地与法国人交流，但是不了解法国与中国之间的文化差异，那么这个学生在与法国人进行交往中很可能会给人家留下不好的印象。因此，教师在法语教学中要应该将法国与中国之间的文化差异、风俗习惯不同、交往方式不同等必要的知识带入到课堂教学中。
参考文献：
[1]杨锦清. 基层幼教师资储备和管理体制中存在的问题及其解决策略——以福建省连江县为例[J]. 学前教育研究，2010，05：30-34.
[2]杨莉君、曹莉. 幼儿园在开发利用地方民族文化资源过程中存在的问题及其解决策略——以沅陵县幼儿园对当地苗族文化课程资源的开发为例[J]. 学前教育研究，2010，07：51-53.
[3]萨日娜、王梅、崔敏、林立婷、张晓雯、于黎明. 工程师法语教学在中国的探索与实践——以北航中法工程师学院为例[J]. 高等工程教育研究，2014，03：135-143.
[4]程东英. 从基础英语教学中存在的问题解读高职新生入学时的英语状况及其解决策略[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2011，05：122-124.
作者简介：
尚敏，女，（1986～）法国瓦岱勒酒店与旅游管理商学院硕士研究生，助教。西安外事学院法语系教师，主要研究方向为应用法语语言学。
关键词：高等院校；法语；教学；问题；策略
近年来，全国的法语教学都一直保持着快速发展状态，这种情况代表着法语深受学生们的热爱，同时也代表着全世界对法语方面的人才迫切需求，因此，我国高等院校必须加强对法语专业的重视。在目前的社会情况下，各国经济发展速度越来越快，每个国家之间的交流与来往越来越频繁。语言作为人与人之间的一种交流手段，越来越受到各个国家的重视。随着各种语言学科的发展，法语教学也在不断进步与发展。
一、高等院校法语教学中存在的问题
现阶段，我国高等院校法语教学模式中存在着一些不可避免的问题，通过调查，可以分析出高等院校法语教学中存在的问题有以下几个方面：
（一）学生没有养成良好的学习习惯
目前，大多数高等院校法语专业的学生都没有找到一个好的学习方法，法语专业的学生主要通过单词记忆和多做法语练习题来学习法语。很多法语专业学生在学习法语过程中存在着这样的一些情况：在法语课堂上，学生把心思基本上全放在记笔记中，很少开动脑筋思考问题与回答问题，甚至有些学生在一堂课中，从头到尾没有开口说一句法语；在课堂之外，学生基本上会把完成法语作业当做是课外学习法语的唯一方法，遇到老师没有布置课外法语作业的情况，学生就不会利用课余时间去学习法语；法语专业的学生在学习法语过程中遇到学习上的困难，不喜欢通过查阅相关资料或者用其他方式解决学习难题，把难题放着等待老师来给一个标准的正确答案；法语专业的学生没有制定一套适合自己的法语学习计划的习惯，基本上只能通过法语课堂进行法语学习。
（二）教学方面存在的问题
通过对教师教学的调查，得知我国高等院校法语专业教学中存在的问题主要出现在教学目的不够明确、教学内容不完善、教学方法与手段效果不好等情况中。有些高等院校的教师觉得法语教学的教学目的只是单纯地让学生掌握基础法语知识，不注重培养学生听说读写能力，没有培养学生运用法语进行交流的能力；大部分的高等院校法语教师把教学内容重点偏向于语言知识与语言技能方面，很少重视对学生情感态度、文化意识、学习策略方面的教学；大多数法语老师喜欢采用满堂灌的方法进行法语教学，在课堂上是老师讲解为主，很少对学生进行提问，启发学生的思维，引导学生自己思考法语中的难点。
二、优化高等院校法语教学策略
（一）提升法语教师的教学素质
高等院校提升教师教学素质可以通过转变教师教学理论、提高教师教学理论水平的方式对教师进行培养，对教师进行培训是转变教师教学理论、提高教师教学理论知识的有效途径。高等院校的法语教师教学重心应该从以教师教学为中心转变为引导学生自主学习；从对学生传授法语基本知识转变为培养学生用法语进行交流沟通；从培养学生法语应试能力转变为培养学生综合运用法语知识的能力和解决法语实际问题的能力。高等学院法语专业的教师教学理论水平的高低是影响法语教学质量的直接因素。教师只有自己先掌握了法语知识相关的教学理论，并且对其有深入的理解和研究，才能将法语知识的教学理论转变为自己的实际能力，通过理论结合实际，对学生进行法语教学，才能更加有效而且轻松。
（二）科学安排法语教学中教学内容
通过教育方面的相关调查，了解到学生如果觉得自己学习的内容越是对自己有用，其上课的积极性越高，这说明了学生对教学中实用性的内容较为重视。对于学生来说，学习的目的是为了将来的就业，如果学生发现自己所学的知识一点用都没有，根本不能通过学习这些知识找到喜欢的工作，那么他们的学习积极性就会大大的降低，产生厌学现象，甚至会影响学生对法语本来的热衷。因此法语教学内容应该科学的安排实用性的法语知识。为了激发学生对法语学习的积极性，引导学生自愿进入到法语学习中去，高等院校法语教学内容进行改革是相当重要的。教学内容要紧随社会发展的需求，不断注入当代社会上法语人才需要的法语知识。
法语教学内容中应该注入法国文化，因为语言教育离不开文化教育，如果一个法语专业的学生很精通法语，能够毫无压力地与法国人交流，但是不了解法国与中国之间的文化差异，那么这个学生在与法国人进行交往中很可能会给人家留下不好的印象。因此，教师在法语教学中要应该将法国与中国之间的文化差异、风俗习惯不同、交往方式不同等必要的知识带入到课堂教学中。
参考文献：
[1]杨锦清. 基层幼教师资储备和管理体制中存在的问题及其解决策略——以福建省连江县为例[J]. 学前教育研究，2010，05：30-34.
[2]杨莉君、曹莉. 幼儿园在开发利用地方民族文化资源过程中存在的问题及其解决策略——以沅陵县幼儿园对当地苗族文化课程资源的开发为例[J]. 学前教育研究，2010，07：51-53.
[3]萨日娜、王梅、崔敏、林立婷、张晓雯、于黎明. 工程师法语教学在中国的探索与实践——以北航中法工程师学院为例[J]. 高等工程教育研究，2014，03：135-143.
[4]程东英. 从基础英语教学中存在的问题解读高职新生入学时的英语状况及其解决策略[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2011，05：122-124.
作者简介：
尚敏，女，（1986～）法国瓦岱勒酒店与旅游管理商学院硕士研究生，助教。西安外事学院法语系教师，主要研究方向为应用法语语言学。