【摘 要】
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我国校园足球工作的重心下移到幼儿园,标志着我国幼儿校园足球时代的到来。目前,我国幼儿足球正处于启蒙阶段,开展过程中暴露出了许多的问题。该研究探讨幼儿校园足球实现“教会、勤练、常赛”的途径,为幼儿足球教师提供一定的理论参考,旨在更好地推进幼儿校园足球的开展,培养幼儿对运动的兴趣,促进幼儿身心全面发展,奠定幼儿“终身体育”的基础。
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我国校园足球工作的重心下移到幼儿园,标志着我国幼儿校园足球时代的到来。目前,我国幼儿足球正处于启蒙阶段,开展过程中暴露出了许多的问题。该研究探讨幼儿校园足球实现“教会、勤练、常赛”的途径,为幼儿足球教师提供一定的理论参考,旨在更好地推进幼儿校园足球的开展,培养幼儿对运动的兴趣,促进幼儿身心全面发展,奠定幼儿“终身体育”的基础。
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