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小学数学教学阶段,应用数形结合的课程教学方法,能将复杂的问题变得更加简单,也能帮助学生更好地理解抽象化的知识。在数学知识学习的过程中,学生有清晰的解题思路,能主动解决实践探究期间的问题,在新课改目标引导之下,就能更好地完成数学课程学习目标。因此教师要深入思索小学生思维,优化教学策略,充分发挥数形结合思想的价值。