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目的:调查新疆某两所医院护理实习生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为的关系,探讨其相关原因,以期对护理教育者在护理人文关怀教育方面有所启示,为培养和提高护生人文关怀能力提供参考。方法:采用“护生人文关怀能力量表”与“感知临床护理教师关怀行为量表”对该两所医院2017年2~3月在院实习的实习护生进行量表调查,对两量表得分进行相关性分析。结果:护生人文关怀能力总得分为(70.79 ±8.91)分,得分率为70.79%;护生感知临床护理教师关怀行为的条目均分为(3.16 ±