【摘 要】
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目的:分析研究精细化管理在精神科护理安全管理中的应用及效果.方法:本次将我院精神科于2018年2月—2019年1月收治的60例精神疾病患者作为研究的对象,均在护理安全历中实施精
【机 构】
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临沂市精神卫生中心 山东 临沂 276000
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目的:分析研究精细化管理在精神科护理安全管理中的应用及效果.方法:本次将我院精神科于2018年2月—2019年1月收治的60例精神疾病患者作为研究的对象,均在护理安全历中实施精细化管理方法,比较精细化管理实施前后的护理管理效果.结果:在基础护理质量评分、病房管理质量评分方面,实施精细化管理后均明显高于实施前(P<0.05).结论:精细化管理在精神科护理安全管理的应用效果显著,值得采纳及应用.
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摘 要： 在高中英语学习过程中，学生为了更好地学习英语，而努力寻找和把握英语学习的内在规律，并且不断整合以往的方法，最终形成学习英语的新的思维过程。本文对高中英语教学现状进行了分析，并提出了培养学生创新能力的具体策略和方法。 关键词： 高中英语教学 创新能力 培养途径 1.高中英语教学现状 当前，在高中英语课堂教学仍然普遍运用传统的教学模式。英语老师只是单纯地将书本上的知识灌输给学生，学生只
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摘 要： 本文主要介绍了研究性学习的概念和特征，探讨了研究性学习法和研究性学习法在高中教学中的应用问题，研究了在高中英语教学中如何实施研究性学习及其实施优点。对于中国学生来说，英语一直是一门很难攻破的学科，所以要从以老师为主体转变为以学生为主体，从一对多转变成多对多，增强学生的英语学习信心。 关键词： 高中英语教学 研究性学习 教学应用 世界各国从20世纪80年代末开始对教育系统进行改革，在新
2006年12月,胡锦涛总书记在中央经济工作会议上强调:“加强精神文明建设,加快发展农村教育文化事业,倡导健康文明新风尚,培育
In December 2006, General Secretary Hu Jint
摘 要： 在高中英语语法教学中运用情境教学法，必须注意情境要源于生活，使语言运用具有真实性；要回归语用，促进语言知识内化；要听说读写并重，提高综合能力；要能言能语，增强适切性。 关键词： 高中英语语法教学 情境教学法 运用策略 “情境教学法”在高中英语语法教学中的运用，改变了传统的常见的教师辛苦讲规则、学生埋头记笔记，课上机械操练、课后苦背规则奋战题海的现象。使高中英语教学从“偏重形式、忽视意
摘 要： 在教学中，教师不仅仅是传授知识，还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。 关键词： 英语教学 德育教育 渗透方法 陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生也不应当专读书，其责任是学习人生之道。”显然，德育是学校教育的一个重要组成部分
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