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《生物课程标准》通过加强过程性、体验性目标，引导学生亲身实践、独立思考、合作探究，从而发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力．而要做到这些，最根本的一条就是发挥学生的主体作用．只有主体作用得到充分而有效地张扬，才能有效地完成生物课程目标．那么，如何发挥学生的主体作用呢？笔者在教学中常常从下列几方面去努力：