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摘要：电脑绘画是小学信息技术中的基础技能，也是信息技术课的重要教学内容，是美术与信息技术能力整合的体现。其具有综合性，也具有培养创新思维的功能。设计良好的情境以让学生大胆想象，通过丰富的联想进行创新，并最终通过作品来表达思维结果，是一个完整的培养学生创新能力的过程。
本文根据我国信息技术教育中电脑绘画模块的实际情况和已有经验从以下三个方面进行系统的研究与总结：
第一部分：介绍本文研究的背景，总结出本文研究的意义。
第二部分：剖析电脑绘画的概念，概括电脑绘画的基本特征。
第三部分：通过七个方面的提升进行技能训练，以创造更有创意更加完整的电脑绘画作品。
最后，对全文进行总结。
关键词：小学信息技术;电脑绘画;教学
研究背景及现状
电脑绘画又被称为“计算机美术”， 我国是在20世纪 80年代初期随着计算机技术的发展而出现的这门绘画艺术。它既有传统绘画的特點又融合了现代科技技术，使绘画艺术创作、交流和传播与人们的生活更加贴近，成为数字时代不可或缺的美术创作形式。
在信息技术教学中为了使学生对信息技术的兴趣有所提升，往往在学生信息技术入门时，便会安排接触、学习电脑绘画。尽管利用电脑绘画可以提升学生的信息技术素养，但与此同时对学生的综合能力也有了更高的要求。我认为利用电脑绘画对培养学生的创新思维有极大的促进作用，而创新思维恰恰是小学阶段最需要培养的能力。
电脑绘画的概念及特征
电脑绘画顾名思义就是使用电脑来塑造形象的艺术形式，是基于传统绘画和计算机技术发展起来的一门新兴绘画艺术。它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等，同时，它又具有自身的特点，如学生可以随意选择和调换画纸、画笔、颜料等工具，利用滤镜等处理手段取得创意无限的绘画效果等，由此也深受小学生的喜爱。
技能训练
兴趣培养
都知道兴趣是最好的老师，孩子喜欢涂涂画画是天性但是电脑绘画毕
竟和传统绘画是不一样的，学生脱离了画笔，需要通过鼠标的操控，失去了那份在画纸上的随心所欲。在学生初期接触电脑绘画时，会因为新奇而兴致很高，转而因为难以像画笔那样随心画出自己想要的图形而热情消减。为了延续小学生对电脑绘画的兴趣，笔者提前准备好大量精美的电脑绘画作品，引导学生伴着轻柔的音乐去欣赏、评价这些作品。当完成欣赏后，笔者再讲述电脑绘画的特点，减轻学生的学习压力，树立学生学好电脑绘画的信心。
构思训练
一幅优秀的电脑绘画作品包括作品的构图、造型、着色等方面，但是最重要的仍是作品的主题立意和画面构思。所谓“主题立意”是指作者确立作品内容所表现的主题思想，“画面构思”是指构思，组织，安排画面主体，陪体，前景，背景及空白各个成分的相互关系，以便组成思想，内容与表现形式统一的完美画面。立意要正确有积极意义，符合客观实际，只有一个中心意思更要新颖、深刻，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。比如，环保主题作品第一种立意直接呼吁不要乱砍滥伐，第二种立意展示乱砍滥伐后的结果，警示人们保护环境。学生大多会觉得第二种更深刻，在实际操作中有学生就画了一个正在翻页的台历，第一页的绿树成荫已经快被翻完露出下面半张是干涸的河床。这样的绘画作品就比一般的环保作品立意要更深刻，更加使人警醒。
绘画基本功
小学生接触电脑时间不长，操作不够熟练，而电脑绘画鼠标代替了画
笔，对于小学生来说要灵活的使用鼠标绘画还是有一定的难度。那么势必要进行鼠标操作练习，可以在每堂课完成相应任务后花十至十五分钟的时间通过小游戏来练习。“接宝石”、“接苹果”、“打地鼠”这些游戏能够有效地训练学生控制鼠标，如此反复操作练习，学生逐渐掌握了鼠标的操作方法，并能熟练使用。当他们能用鼠标绘制出心中构想的图形， 就能体验到成功的喜悦，感受到电脑绘画的魅力，随之更加努力学习电脑绘画。
色彩搭配
"色彩搭配"是指对色彩进行搭配，可以取得更好的视觉效果，成功的色彩搭配不仅要做到协调、和谐而且还应该有层次感。虽然小学生对色彩感受能力比较强，但有时候会因为大量运用彩色导致整个画面比较脏、不够协调。可以讲解一些色彩原理以及补色、对比色知识。多看色彩搭配很棒的作品，并在实践中掌握色彩的搭配。
电脑技巧的运用
电脑绘画具有丰富的表现力，操作相对简单并且易于修改和保存。相
对于传统的绘画，可以更多地利用电脑的技巧来缩短创作时间和达到艺术效果，比如“复制、粘贴”、“翻转”、“扭曲”、“撤销、恢复”等，还可以利用滤镜或者特定操作做出一些特殊效果，复杂的有“Photoshop”专业软件来进行操作，简单的有“美图秀秀”这类一键P图效果来处理。这些效果是传统绘画手段难以达到或者无法达成的。
创新能力的培养
中小学阶段是发展学生想象力和创新能力的重要阶段，小学生脑子里装着很多奇思妙想，有时候会创作出不符合常规的作品，这时候老师应该找到作品的亮点加以鼓励，而不是批评打击。这样才能让学生的想象力充分表现。就比如我们在画“向往的生活”这一主题画，很多同学会画青山绿水、或者高楼大厦的生活环境，有个别同学会画生活在月球，虽然这个时候人类是无法在月球上生活的，但是这时候老师可以鼓励孩子充分发挥了想象，也许几百年后的人类得以实现在月球上生活呢！
多维点评
评价是一堂课不可或缺的教学环节，学生通过一整节课的学习与努力，
做出的作品老师有必要让学生进行展示。教师应该客观、公平、公正的评价每个学生的作品，并且组织学生参与到评价中来，进行自评、他评、师评的多维评价，这样不仅能体现出公平性更能激发学生的创作热情。因为审美不是千篇一律的，所以在评价的过程中要尊重个人的差异性，以鼓励为主。但是在评价过程中学生存在客观性的不足，应适时指出，这样学生能知道自己的不足之处，在下一次创作中就能避免同样的错误。
结语
电脑绘画容易上手操作，个人创作空间大，能够让学生把丰富的想象进行艺术性的创造，满足了学生自我发挥的心理需要。学生容易在短时间内出“看得见”作品，能够使学生轻松地获得成就感。教师在教学过程中要与时俱进，时刻不忘学习，努力提升个人能力，循循善诱，激发学生的学习兴趣，使学生能小学阶段掌握电脑绘画的基本操作技能，提升艺术审美能力。
本文根据我国信息技术教育中电脑绘画模块的实际情况和已有经验从以下三个方面进行系统的研究与总结：
第一部分：介绍本文研究的背景，总结出本文研究的意义。
第二部分：剖析电脑绘画的概念，概括电脑绘画的基本特征。
第三部分：通过七个方面的提升进行技能训练，以创造更有创意更加完整的电脑绘画作品。
最后，对全文进行总结。
关键词：小学信息技术;电脑绘画;教学
研究背景及现状
电脑绘画又被称为“计算机美术”， 我国是在20世纪 80年代初期随着计算机技术的发展而出现的这门绘画艺术。它既有传统绘画的特點又融合了现代科技技术，使绘画艺术创作、交流和传播与人们的生活更加贴近，成为数字时代不可或缺的美术创作形式。
在信息技术教学中为了使学生对信息技术的兴趣有所提升，往往在学生信息技术入门时，便会安排接触、学习电脑绘画。尽管利用电脑绘画可以提升学生的信息技术素养，但与此同时对学生的综合能力也有了更高的要求。我认为利用电脑绘画对培养学生的创新思维有极大的促进作用，而创新思维恰恰是小学阶段最需要培养的能力。
电脑绘画的概念及特征
电脑绘画顾名思义就是使用电脑来塑造形象的艺术形式，是基于传统绘画和计算机技术发展起来的一门新兴绘画艺术。它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等，同时，它又具有自身的特点，如学生可以随意选择和调换画纸、画笔、颜料等工具，利用滤镜等处理手段取得创意无限的绘画效果等，由此也深受小学生的喜爱。
技能训练
兴趣培养
都知道兴趣是最好的老师，孩子喜欢涂涂画画是天性但是电脑绘画毕
竟和传统绘画是不一样的，学生脱离了画笔，需要通过鼠标的操控，失去了那份在画纸上的随心所欲。在学生初期接触电脑绘画时，会因为新奇而兴致很高，转而因为难以像画笔那样随心画出自己想要的图形而热情消减。为了延续小学生对电脑绘画的兴趣，笔者提前准备好大量精美的电脑绘画作品，引导学生伴着轻柔的音乐去欣赏、评价这些作品。当完成欣赏后，笔者再讲述电脑绘画的特点，减轻学生的学习压力，树立学生学好电脑绘画的信心。
构思训练
一幅优秀的电脑绘画作品包括作品的构图、造型、着色等方面，但是最重要的仍是作品的主题立意和画面构思。所谓“主题立意”是指作者确立作品内容所表现的主题思想，“画面构思”是指构思，组织，安排画面主体，陪体，前景，背景及空白各个成分的相互关系，以便组成思想，内容与表现形式统一的完美画面。立意要正确有积极意义，符合客观实际，只有一个中心意思更要新颖、深刻，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。比如，环保主题作品第一种立意直接呼吁不要乱砍滥伐，第二种立意展示乱砍滥伐后的结果，警示人们保护环境。学生大多会觉得第二种更深刻，在实际操作中有学生就画了一个正在翻页的台历，第一页的绿树成荫已经快被翻完露出下面半张是干涸的河床。这样的绘画作品就比一般的环保作品立意要更深刻，更加使人警醒。
绘画基本功
小学生接触电脑时间不长，操作不够熟练，而电脑绘画鼠标代替了画
笔，对于小学生来说要灵活的使用鼠标绘画还是有一定的难度。那么势必要进行鼠标操作练习，可以在每堂课完成相应任务后花十至十五分钟的时间通过小游戏来练习。“接宝石”、“接苹果”、“打地鼠”这些游戏能够有效地训练学生控制鼠标，如此反复操作练习，学生逐渐掌握了鼠标的操作方法，并能熟练使用。当他们能用鼠标绘制出心中构想的图形， 就能体验到成功的喜悦，感受到电脑绘画的魅力，随之更加努力学习电脑绘画。
色彩搭配
"色彩搭配"是指对色彩进行搭配，可以取得更好的视觉效果，成功的色彩搭配不仅要做到协调、和谐而且还应该有层次感。虽然小学生对色彩感受能力比较强，但有时候会因为大量运用彩色导致整个画面比较脏、不够协调。可以讲解一些色彩原理以及补色、对比色知识。多看色彩搭配很棒的作品，并在实践中掌握色彩的搭配。
电脑技巧的运用
电脑绘画具有丰富的表现力，操作相对简单并且易于修改和保存。相
对于传统的绘画，可以更多地利用电脑的技巧来缩短创作时间和达到艺术效果，比如“复制、粘贴”、“翻转”、“扭曲”、“撤销、恢复”等，还可以利用滤镜或者特定操作做出一些特殊效果，复杂的有“Photoshop”专业软件来进行操作，简单的有“美图秀秀”这类一键P图效果来处理。这些效果是传统绘画手段难以达到或者无法达成的。
创新能力的培养
中小学阶段是发展学生想象力和创新能力的重要阶段，小学生脑子里装着很多奇思妙想，有时候会创作出不符合常规的作品，这时候老师应该找到作品的亮点加以鼓励，而不是批评打击。这样才能让学生的想象力充分表现。就比如我们在画“向往的生活”这一主题画，很多同学会画青山绿水、或者高楼大厦的生活环境，有个别同学会画生活在月球，虽然这个时候人类是无法在月球上生活的，但是这时候老师可以鼓励孩子充分发挥了想象，也许几百年后的人类得以实现在月球上生活呢！
多维点评
评价是一堂课不可或缺的教学环节，学生通过一整节课的学习与努力，
做出的作品老师有必要让学生进行展示。教师应该客观、公平、公正的评价每个学生的作品，并且组织学生参与到评价中来，进行自评、他评、师评的多维评价，这样不仅能体现出公平性更能激发学生的创作热情。因为审美不是千篇一律的，所以在评价的过程中要尊重个人的差异性，以鼓励为主。但是在评价过程中学生存在客观性的不足，应适时指出，这样学生能知道自己的不足之处，在下一次创作中就能避免同样的错误。
结语
电脑绘画容易上手操作，个人创作空间大，能够让学生把丰富的想象进行艺术性的创造，满足了学生自我发挥的心理需要。学生容易在短时间内出“看得见”作品，能够使学生轻松地获得成就感。教师在教学过程中要与时俱进，时刻不忘学习，努力提升个人能力，循循善诱，激发学生的学习兴趣，使学生能小学阶段掌握电脑绘画的基本操作技能，提升艺术审美能力。