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【摘 要】 随着教学改革的不断深化与落实，核心素养教学是符合当今时代要求的有效教学方式，现代教育更加注重以学生为主体，要求学校教育发挥培养学生良好综合素养的作用。初中英语是义务教育阶段的重要基础性学科，要求初中英语教学与时俱进，以培养学生英语学科核心素养为中心，探索高效的教学模式，以学生为主体，激发学生的课堂主动性，培养学生的自主性，构建初中英语高效课堂。从核心素养下初中英语教学的角度进行探讨，分析如何构建高效的初中英语课堂。
【关键词】 核心素养 初中英语 高效课堂 构建探究
初中阶段是学生进行英语学习的重要时期，在初中阶段加入对学生的核心素养教育是初中英语教师急需解决的教育问题。想要培养初中生的英语核心素养，教师需要对学生有充分了解，知道学生学习中的兴趣点，利用学生的兴趣来对传统的课堂教学进行改进，并在改进过程中渗透对学生核心素养的培养。因此初中英语教师需要不断接受新鲜的教学方法，并将这些教学方法内化体现到自己的教学过程当中，从而提高教学效率。
一、构建初中英语高效课堂的重要意义
随着新课改政策的不断深入推进，初中英语教学不但要传授给学生相应的英语知识，还要在教学中促进学生的全面素质发展，培养学生正确的人生观、价值观和道德意识，以保障学生成为社会和国家未来的栋梁。英语作为一门全球化的交流语言，势必要成为未来国家外交社会交际的主流语言，中学生作为社会和国家的未来建设者，一定要真正掌握并熟练地运用英语，所以初中英语高效课堂的构建刻不容缓。初中学校与英语教育工作者应对高效课堂的构建予以重视，以学生为教学中心，根据学生的学习能力和发展规律，制定合理的教学计划帮助学生提高英语学习效率。
二、当前初中英语教学现状
1. 教师教学方式传统僵化，学生学习兴趣不高。教师的教学方式过于单一，过分强调单词的听说读写及教材句子的机械记忆，应试思维仍然大行其道，以成绩论英雄的现象也普遍存在，总之以上种种问题导致大部分英语课堂过于枯燥无趣，给学生造成较大的学习压力，严重抑制了英语教学的有效性。从学生的角度来看，学生对英语学习的认识不足，简单地认为只要把单词和语法记住，背几套作文模板就可以学好英语，从而导致不论是在课堂学习中还是课后复习时都没有对英语引起足够的重视，学习态度极为不端正;此外学生对于英语学科存在一定的抵触情绪和畏难心理，缺乏学习自信心，久而久之极大地削减了学生的学习兴趣。
2. 忽视了学生之间的差异性，整体课堂效果不尽人意。每个学生都是独一无二的，不论是在对知识的吸收理解能力、实际应用能力还是性格方面，都存在着较大差异，这在很大程度上也左右着学生的学习效果。但是令人遗憾的是，当前有相当一部分英语教师没有意识到学生个体差异性对于教学效果的影响，或者是即使意识到了也并未及时采取相应的措施进行解决。在实际的教学过程中，教师往往采取同一个教学方案对学生进行整体教学，虽然有利于维持课堂纪律和快速推进教学进度，但是从学生的学习效果上来说就会造成有一部分学习能力较差的学生难以跟上课堂节奏，只能人云亦云，无法对知识实现实质掌握，从而使得课堂教学效果较差。
三、初中英语高效课堂构建策略
1. 利用现代化技术手段，培养能力，提升意识。随着时代的发展越来越多的科学技术手段被应用在教学中，发挥着提高教学效率、提升学生学习效果的重要作用，教师要善于利用先进的教学方法。信息技术作为一种可以有效提高课堂教学效率的应用方式，可以作为一种常用的课堂教学模式，将对学生的基础知识教学与信息技术相结合，利用信息技术进行单词教学、语法教学等。同时信息技术的应用可以有效提高课堂教学效率，在这种教学方式下可以激发学生学习兴趣，提高学生的课堂积极性，培养学生的自主学习意识。
2. 精心设计课堂提问。逻辑思维能力是初中英语教学中培养学生的品质之一，在实际教学中教师要以课堂提问的方式对学生进行针对性培养，从而使学生形成良好的思维品质。教师要优化课堂提问，精心设计课堂提问内容，对学生进行准确了解与把握，根据学生特点与教学内容设计提问来激发学生参与课堂的积极性，引导学生充分参与到课堂提问中来。通过这种方式引导学生进行自主思考，加强学生的探究意识，培养学生良好的主动学习习惯。
3. 提高学生的实践应用能力。实践能力是培养学生核心素养的重要内容，教师在具体的课堂教学中适当地安排课余实践活动从而丰富學生的学习生活，提高动手实践能力。在英语课堂中让学生获得综合能力的提高，不仅需要发挥教师的主导作用还需要激发学生的自主学习能力，这样才会使学生的实践能力充分发挥积极的作用，不仅使学生之间有更多合作学习、交流互动的机会，学生的综合素养也可以得到有效提高。
4. 丰富教学手法，引入现代化教学模式。随着社会与科技的不断发展进步，许多互联网衍生的新型教育模式也逐渐走进了初中课堂，如多媒体、微课、微信公众平台等方式，可随时随地观看、学习，庞大的互联网知识库成了构建初中英语高效课堂的最佳选择。
总而言之，虽然在现阶段的英语教学中还存在很多问题，如过度重视考试分数等，但教师应怀着更积极的心态去探索、创新更新的教学方式，跟随教育改革的脚步不断与时俱进，在教学中不断探究，为培养出更优秀的学生更加努力。当然这也需要学生积极地配合教师的教学活动，提高自身的学习能力。在核心素养下构建高效课堂，是师生共同的追求，其在提高学生学习成绩和学习兴趣的同时，也对提高课堂效率起着积极的推动作用。
参考文献
[1] 张九龄.初中英语教学新理念[J/OL].学周刊，2020（03）.
[2] 梁飞霞.现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（5 1）.
[3] 杨治霞.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].课程教育研究，2019（5 1）.
【关键词】 核心素养 初中英语 高效课堂 构建探究
初中阶段是学生进行英语学习的重要时期，在初中阶段加入对学生的核心素养教育是初中英语教师急需解决的教育问题。想要培养初中生的英语核心素养，教师需要对学生有充分了解，知道学生学习中的兴趣点，利用学生的兴趣来对传统的课堂教学进行改进，并在改进过程中渗透对学生核心素养的培养。因此初中英语教师需要不断接受新鲜的教学方法，并将这些教学方法内化体现到自己的教学过程当中，从而提高教学效率。
一、构建初中英语高效课堂的重要意义
随着新课改政策的不断深入推进，初中英语教学不但要传授给学生相应的英语知识，还要在教学中促进学生的全面素质发展，培养学生正确的人生观、价值观和道德意识，以保障学生成为社会和国家未来的栋梁。英语作为一门全球化的交流语言，势必要成为未来国家外交社会交际的主流语言，中学生作为社会和国家的未来建设者，一定要真正掌握并熟练地运用英语，所以初中英语高效课堂的构建刻不容缓。初中学校与英语教育工作者应对高效课堂的构建予以重视，以学生为教学中心，根据学生的学习能力和发展规律，制定合理的教学计划帮助学生提高英语学习效率。
二、当前初中英语教学现状
1. 教师教学方式传统僵化，学生学习兴趣不高。教师的教学方式过于单一，过分强调单词的听说读写及教材句子的机械记忆，应试思维仍然大行其道，以成绩论英雄的现象也普遍存在，总之以上种种问题导致大部分英语课堂过于枯燥无趣，给学生造成较大的学习压力，严重抑制了英语教学的有效性。从学生的角度来看，学生对英语学习的认识不足，简单地认为只要把单词和语法记住，背几套作文模板就可以学好英语，从而导致不论是在课堂学习中还是课后复习时都没有对英语引起足够的重视，学习态度极为不端正;此外学生对于英语学科存在一定的抵触情绪和畏难心理，缺乏学习自信心，久而久之极大地削减了学生的学习兴趣。
2. 忽视了学生之间的差异性，整体课堂效果不尽人意。每个学生都是独一无二的，不论是在对知识的吸收理解能力、实际应用能力还是性格方面，都存在着较大差异，这在很大程度上也左右着学生的学习效果。但是令人遗憾的是，当前有相当一部分英语教师没有意识到学生个体差异性对于教学效果的影响，或者是即使意识到了也并未及时采取相应的措施进行解决。在实际的教学过程中，教师往往采取同一个教学方案对学生进行整体教学，虽然有利于维持课堂纪律和快速推进教学进度，但是从学生的学习效果上来说就会造成有一部分学习能力较差的学生难以跟上课堂节奏，只能人云亦云，无法对知识实现实质掌握，从而使得课堂教学效果较差。
三、初中英语高效课堂构建策略
1. 利用现代化技术手段，培养能力，提升意识。随着时代的发展越来越多的科学技术手段被应用在教学中，发挥着提高教学效率、提升学生学习效果的重要作用，教师要善于利用先进的教学方法。信息技术作为一种可以有效提高课堂教学效率的应用方式，可以作为一种常用的课堂教学模式，将对学生的基础知识教学与信息技术相结合，利用信息技术进行单词教学、语法教学等。同时信息技术的应用可以有效提高课堂教学效率，在这种教学方式下可以激发学生学习兴趣，提高学生的课堂积极性，培养学生的自主学习意识。
2. 精心设计课堂提问。逻辑思维能力是初中英语教学中培养学生的品质之一，在实际教学中教师要以课堂提问的方式对学生进行针对性培养，从而使学生形成良好的思维品质。教师要优化课堂提问，精心设计课堂提问内容，对学生进行准确了解与把握，根据学生特点与教学内容设计提问来激发学生参与课堂的积极性，引导学生充分参与到课堂提问中来。通过这种方式引导学生进行自主思考，加强学生的探究意识，培养学生良好的主动学习习惯。
3. 提高学生的实践应用能力。实践能力是培养学生核心素养的重要内容，教师在具体的课堂教学中适当地安排课余实践活动从而丰富學生的学习生活，提高动手实践能力。在英语课堂中让学生获得综合能力的提高，不仅需要发挥教师的主导作用还需要激发学生的自主学习能力，这样才会使学生的实践能力充分发挥积极的作用，不仅使学生之间有更多合作学习、交流互动的机会，学生的综合素养也可以得到有效提高。
4. 丰富教学手法，引入现代化教学模式。随着社会与科技的不断发展进步，许多互联网衍生的新型教育模式也逐渐走进了初中课堂，如多媒体、微课、微信公众平台等方式，可随时随地观看、学习，庞大的互联网知识库成了构建初中英语高效课堂的最佳选择。
总而言之，虽然在现阶段的英语教学中还存在很多问题，如过度重视考试分数等，但教师应怀着更积极的心态去探索、创新更新的教学方式，跟随教育改革的脚步不断与时俱进，在教学中不断探究，为培养出更优秀的学生更加努力。当然这也需要学生积极地配合教师的教学活动，提高自身的学习能力。在核心素养下构建高效课堂，是师生共同的追求，其在提高学生学习成绩和学习兴趣的同时，也对提高课堂效率起着积极的推动作用。
参考文献
[1] 张九龄.初中英语教学新理念[J/OL].学周刊，2020（03）.
[2] 梁飞霞.现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（5 1）.
[3] 杨治霞.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].课程教育研究，2019（5 1）.