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稳定的心理契约能激发教师的潜能,高校可以基于心理契约内隐主观、动态循环、双向性及多维性的特点,通过建立有效的沟通和交流机制,建立基于交易维度、关系维度和发展维度的合理有效的管理机制这些途径对教师的心理契约进行维护。
高校教师心理契约维护机制的研究
【摘 要】
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稳定的心理契约能激发教师的潜能,高校可以基于心理契约内隐主观、动态循环、双向性及多维性的特点,通过建立有效的沟通和交流机制,建立基于交易维度、关系维度和发展维度的
【机 构】
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湖南科技学院人文与社会科学学院,长沙职业技术学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2017年10X期
【基金项目】
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高校教师心理契约的违背及维护机制的研究,湖南省教育规划课题,湘教科规通[2014]006号
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