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[摘要]随着我国教育事业的快速发展，各种现代化的教学技术和手段在高等数学领域中被广泛应用，通过多媒体能够有效提高课堂教育的气氛，帮助学生在学习高等数学时养成良好的学习习惯，提高课堂教学的效果。通过对多媒体在高等数学中的应用进行分析，进一步判断多媒体的未来发展趋势，从而提高高等数学教学的整体质量与水平。
[关键词]多媒体;高等数学;实际应用;发展趋势
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0219-01
伴随着我国科学技术的快速发展，各种多媒体的应用给人
们的生产与生活带来了翻天覆地的影響，尤其是多媒体与教育
领域相结合，不仅可以转变传统高等数学教学中存在的不足，而且也能够帮助学生更加快速地理解知识内容，提高课堂教学的整
体效率。
一、高等数学教学应用多媒体的现状
（一）教育理念陈旧
在针对高等数学教学应用多媒体的过程中，由于大部分大学的教师教育理念没有及时更新，也无法充分的认识到多媒体的实际教学意义，所以导致多媒体在高等数学教学中的应用效果并不理想。
（二）教师运用多媒体的水平不足
由于大部分的高等数学教师自身的专业素质不到位，所以针对多媒体的运用效果也不理想。很多教师自身对多媒体不够重视，所以在课堂运用水平方面还存在很多不足，尽管有一些教师通过简单的培训能够完成幻灯片的制作，但是却导致幻灯片的内容与实际教学相脱节，导致整体的课堂教学质量无法提高，存在画蛇添足的现象。
（三）资金和设备投入不到位
尽管当前我国高等数学课程开展如火如荼，但是大部分的大学都处于自负盈亏的状态，这样就导致大学缺乏对多媒体的引进，很多教师即便想利用媒体设备，但是“巧妇难为无米之炊”，所以造成多媒体在高等数学教学中的开展效果不明显。
二、高等数学教学应用多媒体的效果
（一）通过在高等数学教学中运用多媒体能够营造轻松快乐的教学课堂氛围
通过运用多媒体丰富趣味的画面和声音能够让整个高等数学课堂教学更加轻松快乐，例如通过利用多媒体课件来向学生展现教材中的例子和定理，既能够让高等数学更加容易理解，还可以帮助学生更好地理解抽象思维。
（二）让学生更加顺利地理解高等数学的知识内容
高等数学知识对于大多数大学生来说不仅抽象，而且与实际生活相差较远，所以高等数学理解起来相当困难。如果能够通过多媒体直接将知识转化为具体的形象，让学生能够产生丰富的联想，不仅能够提高学生对于知识的理解水平，而且也能够进一步让学生通过实际的感受来提升自身的学习能力。
（三）培养学生对高等数学的创新能力
多媒体在应用的过程中能够通过视频影像资料带领学生去感受知识，在这一过程中也能够让学生充分地发挥出自己的创新能力，帮助学生及时的更新知识储备。通过这种先进的技术不仅可以让课堂教学质量更高，而且也能够更加关注学生身心健康的发展，让学生在快乐、轻松、融洽的氛围中获得知识与技能，提高大学教学水平。
三、多媒体在高等数学教学中的发展趋势
（一）通过多媒体可以培养学生创新能力
在运用多媒体的过程中，能够帮助学生积极主动地寻找问题的答案。通过多媒体能够让知识的传播更加多种多样，也能让学生进一步选择适合自己的学习方式，从而有效提高学习高等数学的学习兴趣，开阔数学学习的思维和眼界，培养自己对该学科的创新能力。通过运用多媒体培养学生的高等数学素养也能够更加有效地帮助学生养成创造意识和创造能力，让高等数学的学习活动可以与时俱进、不断发展。对高等数学教学改革来说，创新符合高等数学的整体要求。
首先，通过科学合理的高等数学教学改革，才能够促进高等数学的进步，使得课堂不再是传统的粉笔加黑板，更有助于激发学生的学习兴趣。其次，由于高等数学在物理，经济等方面都有极为重要的应用，所以利用多媒体针对高等数学的教学改革的设计也必须要具有一定的生活特点，这样才能够增强学生对知识的运用与掌握，同时还可以极大地丰富学生独立思考的能力，使学生的核心素养能够得到全面提升。
（二）利用多媒体可以突破教学的重点、难点
在高等数学的教学过程中，一些概念、定理、法则等知识具有一定的抽象性，给学生的理解带给一定的困难，同时学生在学习活动的过程中思维能力不足，导致遇到问题无法有效解决。针对学生的实际情况和学习需求进行充分的判断，明确教学内容和教学方法，因材施教，针对学生的不解进行重点击破。通过运用多媒体教学的方式，结合大数据来分析高等数学中难懂的知识点，利用多媒体动画、声音、文字、图像等功能“对症下药”，有效地破解知识的难点，化枯燥为生动，充分调动学习的多种感觉器官，让知识更加立体、生动、形象，从而有效降低知识学习难度，提高高等数学的教学质量，提高学生对学习活动的兴趣。
本文通过多媒体的应用，可以有效提高高等数学教学的整体
质量，多媒体可以进一步加强高等数学教学的水平，提高课堂教学的效率，促进高等数学事业快速发展。
参考文献：
[1]曾尚凤.多媒体在大学教学中的应用[J].汉字文化，2018（7）：121-122.
[2]林莹，许莉莉.信息技术背景下智慧大学建设研究[J].中国教育信息化，2018（1）：64-66.
[3]南瑞霞.新媒体对高等数学的影响分析[J].中国报业，2017（22）：93-94.
[4]赵艳，王晓燕，张桂霞.影视动画在高等数学中的应用研究[J].电脑迷，2017（5）：131.
◎编辑 陈鲜艳
[关键词]多媒体;高等数学;实际应用;发展趋势
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0219-01
伴随着我国科学技术的快速发展，各种多媒体的应用给人
们的生产与生活带来了翻天覆地的影響，尤其是多媒体与教育
领域相结合，不仅可以转变传统高等数学教学中存在的不足，而且也能够帮助学生更加快速地理解知识内容，提高课堂教学的整
体效率。
一、高等数学教学应用多媒体的现状
（一）教育理念陈旧
在针对高等数学教学应用多媒体的过程中，由于大部分大学的教师教育理念没有及时更新，也无法充分的认识到多媒体的实际教学意义，所以导致多媒体在高等数学教学中的应用效果并不理想。
（二）教师运用多媒体的水平不足
由于大部分的高等数学教师自身的专业素质不到位，所以针对多媒体的运用效果也不理想。很多教师自身对多媒体不够重视，所以在课堂运用水平方面还存在很多不足，尽管有一些教师通过简单的培训能够完成幻灯片的制作，但是却导致幻灯片的内容与实际教学相脱节，导致整体的课堂教学质量无法提高，存在画蛇添足的现象。
（三）资金和设备投入不到位
尽管当前我国高等数学课程开展如火如荼，但是大部分的大学都处于自负盈亏的状态，这样就导致大学缺乏对多媒体的引进，很多教师即便想利用媒体设备，但是“巧妇难为无米之炊”，所以造成多媒体在高等数学教学中的开展效果不明显。
二、高等数学教学应用多媒体的效果
（一）通过在高等数学教学中运用多媒体能够营造轻松快乐的教学课堂氛围
通过运用多媒体丰富趣味的画面和声音能够让整个高等数学课堂教学更加轻松快乐，例如通过利用多媒体课件来向学生展现教材中的例子和定理，既能够让高等数学更加容易理解，还可以帮助学生更好地理解抽象思维。
（二）让学生更加顺利地理解高等数学的知识内容
高等数学知识对于大多数大学生来说不仅抽象，而且与实际生活相差较远，所以高等数学理解起来相当困难。如果能够通过多媒体直接将知识转化为具体的形象，让学生能够产生丰富的联想，不仅能够提高学生对于知识的理解水平，而且也能够进一步让学生通过实际的感受来提升自身的学习能力。
（三）培养学生对高等数学的创新能力
多媒体在应用的过程中能够通过视频影像资料带领学生去感受知识，在这一过程中也能够让学生充分地发挥出自己的创新能力，帮助学生及时的更新知识储备。通过这种先进的技术不仅可以让课堂教学质量更高，而且也能够更加关注学生身心健康的发展，让学生在快乐、轻松、融洽的氛围中获得知识与技能，提高大学教学水平。
三、多媒体在高等数学教学中的发展趋势
（一）通过多媒体可以培养学生创新能力
在运用多媒体的过程中，能够帮助学生积极主动地寻找问题的答案。通过多媒体能够让知识的传播更加多种多样，也能让学生进一步选择适合自己的学习方式，从而有效提高学习高等数学的学习兴趣，开阔数学学习的思维和眼界，培养自己对该学科的创新能力。通过运用多媒体培养学生的高等数学素养也能够更加有效地帮助学生养成创造意识和创造能力，让高等数学的学习活动可以与时俱进、不断发展。对高等数学教学改革来说，创新符合高等数学的整体要求。
首先，通过科学合理的高等数学教学改革，才能够促进高等数学的进步，使得课堂不再是传统的粉笔加黑板，更有助于激发学生的学习兴趣。其次，由于高等数学在物理，经济等方面都有极为重要的应用，所以利用多媒体针对高等数学的教学改革的设计也必须要具有一定的生活特点，这样才能够增强学生对知识的运用与掌握，同时还可以极大地丰富学生独立思考的能力，使学生的核心素养能够得到全面提升。
（二）利用多媒体可以突破教学的重点、难点
在高等数学的教学过程中，一些概念、定理、法则等知识具有一定的抽象性，给学生的理解带给一定的困难，同时学生在学习活动的过程中思维能力不足，导致遇到问题无法有效解决。针对学生的实际情况和学习需求进行充分的判断，明确教学内容和教学方法，因材施教，针对学生的不解进行重点击破。通过运用多媒体教学的方式，结合大数据来分析高等数学中难懂的知识点，利用多媒体动画、声音、文字、图像等功能“对症下药”，有效地破解知识的难点，化枯燥为生动，充分调动学习的多种感觉器官，让知识更加立体、生动、形象，从而有效降低知识学习难度，提高高等数学的教学质量，提高学生对学习活动的兴趣。
本文通过多媒体的应用，可以有效提高高等数学教学的整体
质量，多媒体可以进一步加强高等数学教学的水平，提高课堂教学的效率，促进高等数学事业快速发展。
参考文献：
[1]曾尚凤.多媒体在大学教学中的应用[J].汉字文化，2018（7）：121-122.
[2]林莹，许莉莉.信息技术背景下智慧大学建设研究[J].中国教育信息化，2018（1）：64-66.
[3]南瑞霞.新媒体对高等数学的影响分析[J].中国报业，2017（22）：93-94.
[4]赵艳，王晓燕，张桂霞.影视动画在高等数学中的应用研究[J].电脑迷，2017（5）：131.
◎编辑 陈鲜艳