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【摘 要】篮球文化属于体育文化中的重要分支，具有鲜明的文化内容。人们在篮球运动中不仅可以获得健康而且能够取得精神财富。对于篮球文化来说，主要包括篮球战术、技术、以及篮球价值观和自我观。篮球运动对于磨练学生的意志、塑造自我人格都有着重要作用。本文探讨了当前高校篮球教学中篮球文化的传承。
【关键词】高校篮球 教学 篮球文化
前言：篮球运动属于一种集体的运动项目，在运动的过程中，学生可以发展团结协作、齐心协力的集体主义精神，这有助于他们和其他人的交流和沟通。所以，体育教师需要转变观念，不仅为学生讲解篮球技能的内容，还需要让他们了解篮球文化，达到人文和技术的融合。
一、当前高校篮球教学中篮球文化的传承问题
1.教学观念不符合实际
许多篮球教师仍然秉持着较为传统的篮球技能训练理念。这种理念直接决定了当前篮球教学中的教学目的、教学性质以及具体教学内容。技能型教学是篮球教学的主流，学生没有了解到篮球文化的内容。体育教师认为篮球文化只是飘渺的教学内容，无法在实际的教学中落实。说起篮球文化，教师一方面缺乏认同度，另一方面无话可讲。
2.教学组织不到位
最近几年大学在持续扩招，各个高校都压缩了体育等课程的学时。因为课时不充足，所以教师只能教学体育大纲中要求的内容，没有时间安排篮球文化的教学，甚至基本篮球技术的教学也无法完全落实。学校的篮球协会以及体育协会都难以发挥传承篮球文化的作用，这些机构只是组织了经济性较强的篮球比赛，让学生产生了对于篮球的误解。
3.教学方式没有趣味性
在当前篮球教学中，基本没有理论教学的内容。所以，学生往往缺乏对于篮球的理论认识，只有学生掌握了篮球基本的理论，才能客观的认识篮球。教师在教学中往往过度强调自己的主导地位，没有关注教学的趣味性，只是为了完成教学任务而教学篮球。
二、高校篮球教学中传承篮球文化的途径
1.转变篮球教学内容
首先，转变教学内容的选择观念。篮球教学内容的选择范畴不能只是限制于考试中的规定内容，还需要根据学生的知识水平、心理、生理等特征，开拓知识面，并且提升知识的层次，关注篮球知识的实用性。教师需要遵循发展和继承相结合的准则，根据学生的年龄特点，加强结构化处理，最大程度上优化教学内容，融入有文化价值的篮球教学内容。其次是增加篮球理论的教学的时间。许多学校的篮球教学往往不会开设理论课程，直接安排学生打篮球，这种教学方式忽视了对学生篮球文化的教育，无法达到传承篮球文化的目的。
2.改革篮球教学的模式
高校篮球教学具有多种模式，我们不能只是局限于以往课堂的严肃气氛中，避免让课程变得程式化和呆板化。如果教师限制了学生的个性发展，就会导致学生主动性的缺失。所以教师在篮球教学中需要营造出愉快、自由、活泼的气氛，并且把活泼的教学气氛和严格的课堂纪律相结合，并且强调对于教学环境以及交流方式的优化。教师需要根据教学重点，比较和分析教学中的难点以及重点，让学生从自己的个性化视角来多实践、多提问、多思考。首先明确篮球中的原理，而后在发展个性的前提下掌握相关技术动作。在篮球教学中，教师需要配合学生的德育水平，让学生团结互助、通情达理、尊重对手、尊重队友，确保他们具备负责的精神和态度，让学生们发展處良好的人格。
3.拓展学生的课余篮球生活
在高校篮球教学中，受限于篮球教师数量以及开始安排，学生每周上篮球课的时间不会超过两课时。对于一些高校，篮球课程的数量甚至只有每周一节。由此可见，知识通过教学的时间来让学生传承篮球文化是不现实的，观察篮球运动发展良好的国家，他们的中小学篮球教学主要是利用学生的课余时间开展的，通过各种课余的活动，实现了对于学生的熏陶以及培育，让学生加深了对于篮球文化以及篮球运动的认识。所以，各个高校在关注篮球教学的过程中，需要采取以下的策略：第一，学校可以组织社团开展篮球比赛活动，比如篮球协会、体育协会、学生会等，都可以组织各个院系和班级的学生开办篮球比赛，也可以组织娱乐性质比较强的篮球知识竞赛。相关的社团可以利用周末的时间来发放关于篮球知识的资料，其中包括知名篮球运动员对于篮球运动的介绍以及篮球的发展历史以及相关的篮球竞赛规则等等。第二，学校可以邀请相关学者和校内外的专家进行现场指导和讲座。比如可以要求国内的专业裁判员讲解篮球比赛的道德要求以及竞赛规则，如果学校的条件允许，可以邀请CBA的球员进行交流和示范。
结论：综上所述，在当前的高校篮球教学中，需要加强对于篮球文化的教学。我国对于篮球文化传承的重视程度还比较低，所以相关篮球教育工作者需要持续的总结经验并且加强探索，切实的提升高校篮球教学的水平。
参考文献
[1]陈科宁.论校园篮球文化建设对高校篮球教学的意义[J]. 旅游纵览（下半月），2012（10） ：65-66.
[2]朱慧芳，孟家森.论中学篮球教学中篮球文化的传承与构建[J]. 搏击（体育论坛），2010（09） ：46-47.
[3]林新忠，王姗姗.论高校篮球教学中篮球文化的传承[J]. 宜宾学院学报，2008（06） ：34-35.
【关键词】高校篮球 教学 篮球文化
前言：篮球运动属于一种集体的运动项目，在运动的过程中，学生可以发展团结协作、齐心协力的集体主义精神，这有助于他们和其他人的交流和沟通。所以，体育教师需要转变观念，不仅为学生讲解篮球技能的内容，还需要让他们了解篮球文化，达到人文和技术的融合。
一、当前高校篮球教学中篮球文化的传承问题
1.教学观念不符合实际
许多篮球教师仍然秉持着较为传统的篮球技能训练理念。这种理念直接决定了当前篮球教学中的教学目的、教学性质以及具体教学内容。技能型教学是篮球教学的主流，学生没有了解到篮球文化的内容。体育教师认为篮球文化只是飘渺的教学内容，无法在实际的教学中落实。说起篮球文化，教师一方面缺乏认同度，另一方面无话可讲。
2.教学组织不到位
最近几年大学在持续扩招，各个高校都压缩了体育等课程的学时。因为课时不充足，所以教师只能教学体育大纲中要求的内容，没有时间安排篮球文化的教学，甚至基本篮球技术的教学也无法完全落实。学校的篮球协会以及体育协会都难以发挥传承篮球文化的作用，这些机构只是组织了经济性较强的篮球比赛，让学生产生了对于篮球的误解。
3.教学方式没有趣味性
在当前篮球教学中，基本没有理论教学的内容。所以，学生往往缺乏对于篮球的理论认识，只有学生掌握了篮球基本的理论，才能客观的认识篮球。教师在教学中往往过度强调自己的主导地位，没有关注教学的趣味性，只是为了完成教学任务而教学篮球。
二、高校篮球教学中传承篮球文化的途径
1.转变篮球教学内容
首先，转变教学内容的选择观念。篮球教学内容的选择范畴不能只是限制于考试中的规定内容，还需要根据学生的知识水平、心理、生理等特征，开拓知识面，并且提升知识的层次，关注篮球知识的实用性。教师需要遵循发展和继承相结合的准则，根据学生的年龄特点，加强结构化处理，最大程度上优化教学内容，融入有文化价值的篮球教学内容。其次是增加篮球理论的教学的时间。许多学校的篮球教学往往不会开设理论课程，直接安排学生打篮球，这种教学方式忽视了对学生篮球文化的教育，无法达到传承篮球文化的目的。
2.改革篮球教学的模式
高校篮球教学具有多种模式，我们不能只是局限于以往课堂的严肃气氛中，避免让课程变得程式化和呆板化。如果教师限制了学生的个性发展，就会导致学生主动性的缺失。所以教师在篮球教学中需要营造出愉快、自由、活泼的气氛，并且把活泼的教学气氛和严格的课堂纪律相结合，并且强调对于教学环境以及交流方式的优化。教师需要根据教学重点，比较和分析教学中的难点以及重点，让学生从自己的个性化视角来多实践、多提问、多思考。首先明确篮球中的原理，而后在发展个性的前提下掌握相关技术动作。在篮球教学中，教师需要配合学生的德育水平，让学生团结互助、通情达理、尊重对手、尊重队友，确保他们具备负责的精神和态度，让学生们发展處良好的人格。
3.拓展学生的课余篮球生活
在高校篮球教学中，受限于篮球教师数量以及开始安排，学生每周上篮球课的时间不会超过两课时。对于一些高校，篮球课程的数量甚至只有每周一节。由此可见，知识通过教学的时间来让学生传承篮球文化是不现实的，观察篮球运动发展良好的国家，他们的中小学篮球教学主要是利用学生的课余时间开展的，通过各种课余的活动，实现了对于学生的熏陶以及培育，让学生加深了对于篮球文化以及篮球运动的认识。所以，各个高校在关注篮球教学的过程中，需要采取以下的策略：第一，学校可以组织社团开展篮球比赛活动，比如篮球协会、体育协会、学生会等，都可以组织各个院系和班级的学生开办篮球比赛，也可以组织娱乐性质比较强的篮球知识竞赛。相关的社团可以利用周末的时间来发放关于篮球知识的资料，其中包括知名篮球运动员对于篮球运动的介绍以及篮球的发展历史以及相关的篮球竞赛规则等等。第二，学校可以邀请相关学者和校内外的专家进行现场指导和讲座。比如可以要求国内的专业裁判员讲解篮球比赛的道德要求以及竞赛规则，如果学校的条件允许，可以邀请CBA的球员进行交流和示范。
结论：综上所述，在当前的高校篮球教学中，需要加强对于篮球文化的教学。我国对于篮球文化传承的重视程度还比较低，所以相关篮球教育工作者需要持续的总结经验并且加强探索，切实的提升高校篮球教学的水平。
参考文献
[1]陈科宁.论校园篮球文化建设对高校篮球教学的意义[J]. 旅游纵览（下半月），2012（10） ：65-66.
[2]朱慧芳，孟家森.论中学篮球教学中篮球文化的传承与构建[J]. 搏击（体育论坛），2010（09） ：46-47.
[3]林新忠，王姗姗.论高校篮球教学中篮球文化的传承[J]. 宜宾学院学报，2008（06） ：34-35.