摘 要：新课程改革实施以来，培养学生的综合素养以及创新能力成为教学中的主要目标。目前，以教师为主体的“一言堂”教学模式，已经无法满足新课改背景下教学的需求，在这样的情况下，就需要对传统的教学模式进行改革。新课改要求教学过程中把教师为中心转换为以学生为主体，关注学生的发展。其中开放性课堂的创建就是一种有效的教学方式，可以达到有效教学的目的。
　　关键词：小学教育；语文教学；新课程改革；开放性
　　一、开放性教学的重要意义
　　开放性学习对小学生语文的学习有着积极的意义和作用，具体表现在以下几个方面：（1）开放性教学可以充分体现以人为本的教学理念；（2）顺应时代要求，促进学生全面发展；（3）有助于学生学习能力的提升；（4）有效提高学习效率。
　　二、开放性教学在小学语文教学中的应用方法
　　开放性学习所包含的内容非常复杂，在小学语文教学过程中实施的方式也很多，如何应用有效的方法开展语文教学，已经成为讨论的热点，下文对开放性教学的应用方法进行简单探讨。
　　1.通过小组合作学习在小学语文教学中实施开放性教学
　　小组合作学习是由4～6人组成的小组进行学习的一种模式，由学生通过组间讨论进行语文学习的方法，组中的学生可以相互帮助共同进行语文学习，这是开放性教学的一种体现。如，老师在讲解《唯一的听众》的过程中，就可以采用小组合作学习的方法进行授课，把学生每5人分成一个小组，让学生在组间讨论“是什么让曾经的‘音乐白痴’变成了可以自由弹琴的音乐天才？”学生得出结论后由老师进行总结，通过这样的方法可以有效地实施开放性学习，提高学生的学习效率。
　　2.通过开放式课堂的建立在小学语文教学中实施开放式教学
　　开放式课堂要求老师改变传统的“一言堂”的教学方法，创建开放式的教学课堂，让学生进行自主学习，是一种开放式学习的有效方法。如，老师在对《我们的民族小学》进行讲解的时候，就可以采用开放式的课堂进行授课，让学生对少数民族的生活习俗以及服饰特征进行了解，并通过自主学习了解文章大意，通过自主学习提高教学实效性。
　　综上所述，开放性教学是一个富有个性的学习过程，学生在学习的过程中可以获得更多的知识，并让学生有不同的学习体验，进而提高语文教学的有效性。利用开放性的教学将传统单一、被动的学习模式，转变为多样化的学习模式，让学生自主投入到学习当中，提高能力的同时，感受学习的乐趣。
　　（作者单位 安徽省亳州市青云小学）
　　编辑 马燕萍