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摘要：材料科学基础的学习，不仅是学生需要掌握的必修课，还对于提升学生的学分有一定的帮助，总之，对于学习材料方面课程的学生来说，材料科学与工程基础课程是非常重要的一个科目。据相关资料显示，材料科学所包含的内容是非常多的，所以整个课程的知识含量是比较多的，而且与之相关的理论内容都是比较抽象的，学习理解起来是比较困难的。本文将以工程认证背景在的材料科学与工程基础课程的相关评价的新模式进行构建的问题进行论述。
关键词：工程认证;材料科学;工程基础课程
前文
对于材料科学和工程基础课程的评价是需要在工程认证的背景下进行的，对于新模式的评价方式，是需要根据你也要求的打个指标来进行逐个分析的。正是因为这种评价方式，才逐步的构建出了一种S.M.A.R.T的比较偏向于综合评分的一个体系。这个体系最主要的就是需要通过对过程评价的强化，并且通过落实过程评价来达到依据以及相关的计算方法的，同时也是将学生对于该课程学习的过程以及最终的学习效果进行了综合性的反映，使得教师能够准确把握学生的学习情况。
一、对在工程认证的背景下有关于该课程的新要求进行简述
自从2016年我国正式加入《华盛顿协议》后，就正式的将工程认证纳入了高等教学的行列之中。工程认证的全称是教育专业认证，是一种将培养目标以及符合毕业出口要求作为主要导向的一种合格性比较高的评价。据了解，工程认证的要求是比较复杂多样的，比如说，需要将专业课程体系进行设置，要求有一支高强的师资力量队伍以及比较高等的办学条件的配置等各项内容的要求都是围绕着如何将学生毕业后的能力做到符合标准的中心任务进行展开的，而且，还根据这些要求特殊强调了需要建立可持续改进的相关机制和文化。
二、材料科学和工程基础课程评价新模式中的优点与缺点
之所以需要建立与材料科学与工程基础课程评价的新模式，主要还是因为随着时代的发展，传统的评价模式跟不上时代的发展潮流。也就是说，评价新模式的出现是可以帮助社会上选取最优秀的人才，为我国的发展提供了重要的人才保障，接下来，将对材料科学与工程基础课程的评价新模式的优点以及缺点进行简单的论述。
1、优势分析
该体系的优点主要是体现在三个方面。
第一点，将课程重构进行评价的体系。该体系能够明确的表示出实现方式和对学生的具体评分的依据，并且将过程评价变得更加的具有规则性。这样的好处就是，能够让学生充分明确的知道哪些内容可以多加学分，哪些内容会减去学分，这样一来，学生的成绩评价就会更加的透明化，在竞争方面也会变得公平公正。那么根据《华盛顿协议》提出的有关于毕业要求的八个指标来看，在课程进行重构的评价体系中都是有所体现的，具体的体现出来的内容将通过举例说明。
比如说，在工程认证的要求下，需要即将毕业的学生能够拥有科学的知识体系，在面对困难时能够冷静的分析，并且将所学习到的内容进行运用。针对这一项的要求，具体拆解来看的话，是由四个方面组成的，分别是将固体中的原子有序的相关知识点进行透彻的学习、能够准确把握固体中的原子有序的相关知识点以及定性分析能力的掌握和定量分析能力。能够支撑这些指标的项目就和正常的考试形式差不多，比如说，指标分解中要求学生要深刻学习固体中原子有序相关知识点进行学习，支撑项目就要求学生要掌握晶体学中相关且具体的知识点，因此对于这一项的评分依据就是根据学生对于相关知识的掌握情况的好坏进行打分、评价。
结合以上论述，是可以清楚地看出，这对于学生来说，是一件比较好的事情。因为，评价内容的权重占比公示出来，让学生更加清楚的了解到毕业标准考核的内容，让学生有所准备。
第二点，新模式下的评价体系与工程认证时的相关要求是高度符合的。所以，学生完全可以按照工程认证的相关要求进行准备，这样一来，不仅仅帮助学生能够轻松应对评价考核，还能够保证每一批毕业的学生的质量问题，避免出现浑水摸鱼的情况，从而促进社会的公平竞争，共同推动我们国家的进一步的发展。
第三点，在工程认证的背景下开展的评价新模式的优势以及优点还包括，将评价形式由单一化逐渐变得多元化，这对于学生的评价也更加的全面，同时这对于教师来说，就需要在教学的过程中就有意识的进行全面性的发展。
2、缺点分析以及解决措施
由于新体系的建立时间较短，而且体系相比较而言是比较复杂的，具体表现在计分的方式被细化的方面太多，这就导致最终评价的工作量增加，所以，难免会出现问题的。那么，针对这几项缺点，具体的解决措施就需要从以下两个方面进行论述。一方面，因为学生的评分资料是比较多的，整理起来是会比较费力气，所以，相关负责人员可以通过建立Excel文档，将数据都整理出来，在进行对比比较，或者是可以利用相关的计算公式来运算，如此一来，是可以大大减小负责人员的工作量。另一方面，将学生的评价标准做进一步的规范，也就是说，尽管参与评价的学生数量众多，也要时刻保持评分方面的客观性，负责评价的人员不能够用主观意识来评价学生，这样会严重影响到学生成绩的公平性。
3、S.M.A.R.T体系为学生提供多方面的评价
合理有效的运用该体系，是可以记录学生学习的全过程，帮助教师完成对学生的各种评价，另外，还可以掌握指定学生的学习状态，这对于监督学生学习是非常有利的。
结论
在工程认证背景下将材料科学与工程基础课程评价新模式体系进行变更，虽然说是有一定的好处的，能够很明显的体现出学生对专业知识内容的掌握情况，但是，对于负责整理评价内容的教师或者其他工作人员来说，任务量比较大，统计出来的话还是需要一定的时间。因此，应当为了让该体系更好的为人所用，更好的促进学生评价的发展，就应当积极做出改变，为我国社会发展提供更多的人才保障。
参考文献
[1]羊海棠，宋艳江.工程认证背景下材料科学与工程基础课程评价新模式的构建[J].教育教学论坛，2020（39）：232-233.
[2]吴诗婷，元勇军，白王峰.工程認证背景下的材料科学基础课程教学改革探索[J].学园，2020，13（25）：56-59.
关键词：工程认证;材料科学;工程基础课程
前文
对于材料科学和工程基础课程的评价是需要在工程认证的背景下进行的，对于新模式的评价方式，是需要根据你也要求的打个指标来进行逐个分析的。正是因为这种评价方式，才逐步的构建出了一种S.M.A.R.T的比较偏向于综合评分的一个体系。这个体系最主要的就是需要通过对过程评价的强化，并且通过落实过程评价来达到依据以及相关的计算方法的，同时也是将学生对于该课程学习的过程以及最终的学习效果进行了综合性的反映，使得教师能够准确把握学生的学习情况。
一、对在工程认证的背景下有关于该课程的新要求进行简述
自从2016年我国正式加入《华盛顿协议》后，就正式的将工程认证纳入了高等教学的行列之中。工程认证的全称是教育专业认证，是一种将培养目标以及符合毕业出口要求作为主要导向的一种合格性比较高的评价。据了解，工程认证的要求是比较复杂多样的，比如说，需要将专业课程体系进行设置，要求有一支高强的师资力量队伍以及比较高等的办学条件的配置等各项内容的要求都是围绕着如何将学生毕业后的能力做到符合标准的中心任务进行展开的，而且，还根据这些要求特殊强调了需要建立可持续改进的相关机制和文化。
二、材料科学和工程基础课程评价新模式中的优点与缺点
之所以需要建立与材料科学与工程基础课程评价的新模式，主要还是因为随着时代的发展，传统的评价模式跟不上时代的发展潮流。也就是说，评价新模式的出现是可以帮助社会上选取最优秀的人才，为我国的发展提供了重要的人才保障，接下来，将对材料科学与工程基础课程的评价新模式的优点以及缺点进行简单的论述。
1、优势分析
该体系的优点主要是体现在三个方面。
第一点，将课程重构进行评价的体系。该体系能够明确的表示出实现方式和对学生的具体评分的依据，并且将过程评价变得更加的具有规则性。这样的好处就是，能够让学生充分明确的知道哪些内容可以多加学分，哪些内容会减去学分，这样一来，学生的成绩评价就会更加的透明化，在竞争方面也会变得公平公正。那么根据《华盛顿协议》提出的有关于毕业要求的八个指标来看，在课程进行重构的评价体系中都是有所体现的，具体的体现出来的内容将通过举例说明。
比如说，在工程认证的要求下，需要即将毕业的学生能够拥有科学的知识体系，在面对困难时能够冷静的分析，并且将所学习到的内容进行运用。针对这一项的要求，具体拆解来看的话，是由四个方面组成的，分别是将固体中的原子有序的相关知识点进行透彻的学习、能够准确把握固体中的原子有序的相关知识点以及定性分析能力的掌握和定量分析能力。能够支撑这些指标的项目就和正常的考试形式差不多，比如说，指标分解中要求学生要深刻学习固体中原子有序相关知识点进行学习，支撑项目就要求学生要掌握晶体学中相关且具体的知识点，因此对于这一项的评分依据就是根据学生对于相关知识的掌握情况的好坏进行打分、评价。
结合以上论述，是可以清楚地看出，这对于学生来说，是一件比较好的事情。因为，评价内容的权重占比公示出来，让学生更加清楚的了解到毕业标准考核的内容，让学生有所准备。
第二点，新模式下的评价体系与工程认证时的相关要求是高度符合的。所以，学生完全可以按照工程认证的相关要求进行准备，这样一来，不仅仅帮助学生能够轻松应对评价考核，还能够保证每一批毕业的学生的质量问题，避免出现浑水摸鱼的情况，从而促进社会的公平竞争，共同推动我们国家的进一步的发展。
第三点，在工程认证的背景下开展的评价新模式的优势以及优点还包括，将评价形式由单一化逐渐变得多元化，这对于学生的评价也更加的全面，同时这对于教师来说，就需要在教学的过程中就有意识的进行全面性的发展。
2、缺点分析以及解决措施
由于新体系的建立时间较短，而且体系相比较而言是比较复杂的，具体表现在计分的方式被细化的方面太多，这就导致最终评价的工作量增加，所以，难免会出现问题的。那么，针对这几项缺点，具体的解决措施就需要从以下两个方面进行论述。一方面，因为学生的评分资料是比较多的，整理起来是会比较费力气，所以，相关负责人员可以通过建立Excel文档，将数据都整理出来，在进行对比比较，或者是可以利用相关的计算公式来运算，如此一来，是可以大大减小负责人员的工作量。另一方面，将学生的评价标准做进一步的规范，也就是说，尽管参与评价的学生数量众多，也要时刻保持评分方面的客观性，负责评价的人员不能够用主观意识来评价学生，这样会严重影响到学生成绩的公平性。
3、S.M.A.R.T体系为学生提供多方面的评价
合理有效的运用该体系，是可以记录学生学习的全过程，帮助教师完成对学生的各种评价，另外，还可以掌握指定学生的学习状态，这对于监督学生学习是非常有利的。
结论
在工程认证背景下将材料科学与工程基础课程评价新模式体系进行变更，虽然说是有一定的好处的，能够很明显的体现出学生对专业知识内容的掌握情况，但是，对于负责整理评价内容的教师或者其他工作人员来说，任务量比较大，统计出来的话还是需要一定的时间。因此，应当为了让该体系更好的为人所用，更好的促进学生评价的发展，就应当积极做出改变，为我国社会发展提供更多的人才保障。
参考文献
[1]羊海棠，宋艳江.工程认证背景下材料科学与工程基础课程评价新模式的构建[J].教育教学论坛，2020（39）：232-233.
[2]吴诗婷，元勇军，白王峰.工程認证背景下的材料科学基础课程教学改革探索[J].学园，2020，13（25）：56-59.