【摘 要】
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后进生大多数由于学习不好,而对学习失去信心,并产生自卑心理,这时便需要班主任对他们进行心理疏导,以激发他们对学习的自信,促进他们健康、快乐的学习,从而提高学习成绩。然
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后进生大多数由于学习不好,而对学习失去信心,并产生自卑心理,这时便需要班主任对他们进行心理疏导,以激发他们对学习的自信,促进他们健康、快乐的学习,从而提高学习成绩。然而班主任在对后进生进行心理疏导的过程中,需要为他们提供自我点评的空间,让他们体会到成功的快乐。班主任需要针对不同后进生所具备的特点,采用不同的疏导方式,帮助他们形成更健康的心理品质。本文针对班主任对后进生进行的心理疏导方法展开了分析,并提出了相应的对策。
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