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在"发展性阅读"课题实验,存在片面强调"自主性"而忽视了教师的"主导"的误区。笔者认为,我们要坚定不移地坚持"以学生为主体"、"教师为主导"的教育理念,二者不能偏废。辩证地处好"自主"与"主导"的关系,只有"自主"与"主导"发挥得恰到好处,才能收到良好的课堂教学效益。
试论“发展性阅读”的“自主”与“主导”
【摘 要】
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在"发展性阅读"课题实验,存在片面强调"自主性"而忽视了教师的"主导"的误区。笔者认为,我们要坚定不移地坚持"以学生为主体"、"教师为主导"的教育理念,二者不能偏废。辩证地
【机 构】
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重庆市石柱县马武镇小学;
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2011年10期
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