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论述随着"一带一路"倡议的推进,我国对涉外法律人才需求变得日益迫切,提高我国法律英语教学的理论研究和实践水平对涉外法律人才的培养变得至关重要。指出在法律英语教学中,词汇的学习一直是法律英语学习者的重点和难点;从认知语言学理论角度进行的法律英语词汇教学实践研究领域尚未有比较成熟的研究成果。本文拟从认知语言学理论的视角,从三个方面探讨教师在法律英语词汇教学方面所获得的启示,以期对法律英语教学的实践有所贡献。