人本主义教学观在中学英语CAI中的应用

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本文主要阐述了人本主义思想及其在中学英语计算机辅助教学中的应用。
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摘要:英语教学的根本目的是在实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时,就不能仅仅向学生传输语言本身的知识,而要结合语言特点,赋予其丰富的语言文化信息,才能更好地促进英语学习的成效。关键词:英语教学;跨文化教育中图分类号:G62331文献标识码:A文章编号:1006-3315(2010)5-003-001发展交际能力是英语教学的最终目的。语言能力是交际能力的基础,然而具备了语言能力并不意味
作文中蕴含的文化价值观、审美力以及理性思辨力既不是空中楼阁,也有别于昙花一现式的灵感。在作文教学中要培养学生的人文素养、人格、悟性和灵性,真正建构以人为本、"人""文"合
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摘要:在学校开展象棋运动,对学生个性的塑造和美德的培养,对学生独立解决问题的思维能力、操作能力的提高,对学生文化素质的提升。这无疑极其契合以实施素质教育为主要内容的基础教育改革方向。关键词:象棋运动 培养习惯 锻炼思辩中图分类号:G891.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2009)02-003-001中国象棋——思维的艺术,智慧的体操,集科学性、竞技性、艺术性三者于一身,是中
摘要:兴趣是最好的老师,是激发学习动机,推动学生学习的内部动力,只有学生对学习发生兴趣时,才会产生强烈的求知欲,进而爱学、乐学、勤学。关键词:立趣、促学、乐学、勤学。中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1006—3315(2009)03—003—001宋代理学家程颐说:“教人未见其趣,必不乐学。”可见,古人很早就已注意到兴趣在教学中的重要性,同时也给师者提出了要求:教学首先应激发学生的
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