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在小学阶段，数学教师往往会通过习题练习不断提升学生的学习兴趣并巩固学生的学习理解力。由于小学生的数学抽象思维尚n未成熟，难以对概述式的知识点进行有效的理解，从而增大了教学的难度。对此，教师应该通过习题设计的方式，创设有效的习题情境，通n过呈现习题要点、加强变式的方式，提升学生的数学理解力。同时教师在进行习题设计过程中，要采取合理的方法针对学生实际学习情况体n现出习题的层次性。基于此，本文旨在分析小学数学教学中如何通过习题设计促进学生深度学习。