内容摘要：语文科的试卷命制是一项冗杂繁重的工作，由于普通高中的大多数语文老师接受系统化的试卷命题培训较少以及自身命题经验不足，导致高中语文试卷经常出现脱离课本，创新性不足，区分度较差等问题。本文就这方面的问题，从命题的学理依据与方式方法着手，以考纲、新课标与高考评价体系为出发点，为高中语文试卷的命制提供了科学的策略与路径。
　　 关键词：高中语文试题 命题依据 命题方法
　　 普通高中语文课程标准（2020修订版）中对测评与考试的目的有这样的界定：“测评与考试是语文课程评价的重要组成部分，应真实反映学生语文学科核心素养的发展过程与现有水平，准确判断学生核心素养发展过程中的问题与原因，对高中语文教学改革发挥积极的引领和导向作用。”[1]命题是一项科学而又严密的任务，一份语文试卷的编写应该有着充足的学理依据与合理的逻辑起点，而不能单凭命题老师的喜好、优势、习惯乃至感觉去判断一道题的录入，一张卷子的定向，而要充分考虑高考考试大纲、语文课程标准、语文学科要求以及学生学情等多方面因素，横向比较，多方权衡，追求试题考查与高考指向的一致性。与此同时还要落实到命题的方式方法上来，实现命题理论与命制技术相结合。一份好的试题不应该是让所有考生都难以下咽的苦果，而应该是一道让所有学生在“品尝”时，能不由自主地有话想说，有话要说的“佳肴”。因此，一份高中语文试卷的命制不仅需要扎实的学理依据作为支撑，更需要科学的命题方法进行综合考量。
　　 一.高中语文试题命制的现状