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教研指教学研究。在过去很长一段时间,对教研的解读多指总结教学经验、发现教学问题、研究教学方法,聚焦点在教师的“教”上。幼儿园教研活动形式多为:根据幼儿园管理层制订的学期教研计划组织理论学习、对教材进行解析、组织集体备课、请专家做专题讲座、组织观摩与各类业务竞赛等。这些教研的组织形式表面是“研”,但忽略了教师的主体地位,其背后表达的是“教师如期完成教学任务,就能够满足幼儿发展的需要”这样一种陈旧的认识。