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教材是教师教学的核心依据,研读教材是教师的一项重要工作,对教材的理解、解读水平会直接体现在课堂教学效果上。虽然初中数学内容整体稳定,但是教师在教学中会碰到“不好教”的课、“不知道该怎么教”的课,对此,需要从多个角度去解读教材、理解教材,突破“难教”的局面。
高处立意 小处着眼——“平面直角坐标系（第2课时）”教学与思考
【摘 要】
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教材是教师教学的核心依据,研读教材是教师的一项重要工作,对教材的理解、解读水平会直接体现在课堂教学效果上。虽然初中数学内容整体稳定,但是教师在教学中会碰到“不好教”的课、“不知道该怎么教”的课,对此,需要从多个角度去解读教材、理解教材,突破“难教”的局面。
【机 构】
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浙江省浦江县教育研究与教师培训中心
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2022年11期
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