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学困生转化是初中数学教学的难点问题，造成数学学困的因素存在诸多层面，初中阶段是学生思维意识和行为习惯形成的重要阶段，在初中数学教学过程中，重视学困生学习效率的提升，有助于促进学困生解决问题思维意识和主动学习习惯的形成。本文通过对提高初中数学学困生学习效率的策略问题进行探讨，分析学困生学习效率低的主要因素、提高学困生学习效率的重要意义、提高学困生学习效率的策略，以促进初中数学综合教学水平的提高。