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学困生转化是初中数学教学的难点问题,造成数学学困的因素存在诸多层面,初中阶段是学生思维意识和行为习惯形成的重要阶段,在初中数学教学过程中,重视学困生学习效率的提升,有助于促进学困生解决问题思维意识和主动学习习惯的形成。本文通过对提高初中数学学困生学习效率的策略问题进行探讨,分析学困生学习效率低的主要因素、提高学困生学习效率的重要意义、提高学困生学习效率的策略,以促进初中数学综合教学水平的提高。