【摘 要】
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<正> 我认为搞好农村商品流通必须整顿供销部。农村十年改革的经验表明,农村经济繁荣离不开商品经济的发展,而农村商品经济发展的关键是培育和发展农村市场机制,这个任务各级
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<正> 我认为搞好农村商品流通必须整顿供销部。农村十年改革的经验表明,农村经济繁荣离不开商品经济的发展,而农村商品经济发展的关键是培育和发展农村市场机制,这个任务各级供销社责无旁贷,而处于前沿的供销部则更是首当其职。但是由于历史和现实的原因,主客观多种因素的积累,供销部在农村中的这种作用尚没有真正发挥出来,供销部自身发展还受到制约,笔者认为:疏通主渠道,整顿供销部刻不容缓,势在必行。供销部是农民群众自己的合作经济组织,基层供销部是供销社生存发展的基础,处于为农民服务的第一线,同农民有着天然的联
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德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程. 在当今新的形式下，要完成好这个过程，必须从多方面入手，实施立体德育教育. 一、打造一支作风过硬的德育工作队伍是德育工作富有成效的关键 “十年树木，百年树人”. 育人为本，德育先行. 教师应高喊“立终身从教志向，树为人师表品
目的探讨临床检验标本的采集及处理对检验结果的影响。方法临床医疗人员应该了解标本因素对检验结果的影响，当检验结果与临床不符时应及时与检验科联系，查明原因。因此临床科室
山西省高速公路于2006年12月9日全面实施了货车计重收费，对加强治超管理、增加通行费收入起到了积极作用。山西省是较早实施计重收费的省份，在实施幸刀期，计重设备的生产处于起
情境教学，即构建一个以情境为基础，学生在学习中成为提出问题和解决问题的主体，使教学过程成为学生主动获取知识、发展能力、体验数学的过程. 建构主义者认为，学生不是知识的被动接收者，而是知识的主动建构者. 所谓学习，就是学生对原有知识建构的合理解释，对新的现象和观念建构自己的态度、情感，而建构过程总是在一定的情境中，通过原有知识的相互作用实现的. 他们认为，知识具有情境性，知识是在情境中通过活动产
<正> 农业是整个国民经济的基础,农业的稳定发展与否关系到改革和建设的全局.随着改革、开放和有计划商品经济的发展,传统农业与发展商品经济的矛盾日益突出。尤其在农村人口
为了提高机电设备的利用率,本文在介绍高速公路机电设备特点的基础上,探讨了降低机电维修费用的具体方法。
<正> 自去年夏季以来,市场物价经过猛烈上涨之后,出现了“疯狂大削价”的市场疲软现象。对此,有人认为,这是市场得到控制后出现的暂时现象,是对国民经济进行结构调整的良好契
思维是人脑对客观事物本质及相互关系和内在规律性的一种概括的间接的反映. 数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动. 数学思维能力主要包括四个方面的内容： １． 会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括； ２． 会用归纳、演绎和类比进行推理； ３． 会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；
<正> 所谓平均主义,是指人们的劳动态度、劳动技能、劳动成果以及对社会贡献大小是很不相同的,但从人们收入和生活水平来看,没有相应地拉开差距。表现是:改革以来,我国农村的
课堂是教学的灵魂，是传道授业解惑的平台，是师生心灵交融的场所. 于是，构造快乐和谐的高中数学课堂成为我们教学的主要方向. ２００６年夏我来到珠海，面对首次接触的新课程教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难，传统的“老师讲，学生学”的教学方式束缚了我的教学工作的开展，也阻碍了我和学生们进行心灵的沟通. 针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行学习