【摘 要】
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小学生年龄小，更偏重于具体形象思维，现有的——些信息技术学科内容不太适合他们的需要，而金山画王起点低、应用起来直观，更容易创设出…—种虚拟的教学情境，可以让学生在学习的过程中享受游戏式的学习乐趣。在金山画王的实践教学中，许多一线教师针对该软件的特点和学生的实际情况，将教学的重点放在充分发掘“童心”、“童趣”的课程资源上，并且进行了很多有意义的探索。
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小学生年龄小，更偏重于具体形象思维，现有的——些信息技术学科内容不太适合他们的需要，而金山画王起点低、应用起来直观，更容易创设出…—种虚拟的教学情境，可以让学生在学习的过程中享受游戏式的学习乐趣。在金山画王的实践教学中，许多一线教师针对该软件的特点和学生的实际情况，将教学的重点放在充分发掘“童心”、“童趣”的课程资源上，并且进行了很多有意义的探索。
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