【摘 要】
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创造性思维作为不断发现问题、分析问题、解决问题，发现人可以根据自己想法去创造的探究过程，正如爱因斯坦所言:“提n出问题常常比解决问题更加重要。”根本原因是解决问题常常只需要运用科学方面的实验技能，然而提出新问题、新的可能性、新观念等，n往往需要运用创造性思维能力，这也在一定程度上体现出科学的进步发展。创造性思维主要以新发明、新创造、科学改进成果为主，小学生n是国家发展的希望，科学学科教师不能将学生的天性抹杀，重视培养学生创造性思维能力，才能促进学生全面发展，实现核心素养的培养目n标。故此，文章将围绕小学科
【机 构】
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江西省南昌凤凰城上海外国语学校 江西南昌 330000
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创造性思维作为不断发现问题、分析问题、解决问题，发现人可以根据自己想法去创造的探究过程，正如爱因斯坦所言:“提n出问题常常比解决问题更加重要。”根本原因是解决问题常常只需要运用科学方面的实验技能，然而提出新问题、新的可能性、新观念等，n往往需要运用创造性思维能力，这也在一定程度上体现出科学的进步发展。创造性思维主要以新发明、新创造、科学改进成果为主，小学生n是国家发展的希望，科学学科教师不能将学生的天性抹杀，重视培养学生创造性思维能力，才能促进学生全面发展，实现核心素养的培养目n标。故此，文章将围绕小学科学教学中学生创造性思维培养的对策展开以下分析，以期为小学科学任课教师提供教学新思路。
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