【摘 要】
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摘要：课堂提问是数学课堂教学活动的重要组成部分，它在整个课堂教学活动中发挥着重要的作用。然而，在实际课堂教学中，教师的提问有的是无效的，有的是低效的，有的甚至是不合理的。尤其面对的是中职学生，他们对数学不感兴趣，大部分学生畏惧数学。那么，如何既有效又可以激发学生学习的热情，对广大中职数学教师是极有挑战的。笔者就中职数学课堂上提问“度”的把握来谈谈自己的粗浅看法。 关键词：数学课堂；提问；“度”的
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摘要：课堂提问是数学课堂教学活动的重要组成部分，它在整个课堂教学活动中发挥着重要的作用。然而，在实际课堂教学中，教师的提问有的是无效的，有的是低效的，有的甚至是不合理的。尤其面对的是中职学生，他们对数学不感兴趣，大部分学生畏惧数学。那么，如何既有效又可以激发学生学习的热情，对广大中职数学教师是极有挑战的。笔者就中职数学课堂上提问“度”的把握来谈谈自己的粗浅看法。
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（2）分针逆时针旋转30度；
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