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摘 要 学生党员组织生活是加强学生党建工作的有效载体，是对学生党员进行教育、管理和监督的基本阵地，也是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。当前高校党组织生活存在形式单一、内容枯燥、民主渠道不畅、党课缺乏吸引力、组织生活质量不高等现象，本文初步探索了将学生党支部建立在学生团队平台上，并以此为平台开展党员组织生活，提高学生党员组织生活的有效性。
关键词 专业团队 党支部 组织生活 建设
中图分类号：G420 文献标识码：A
学生党支部作为党在高校的基层组织，是高校学生党建工作的重要组成部分，也是高校能否完成培养全面发展的社会主义接班人的重战场。而学生党员组织生活是加强学生党建工作的有效载体，是对学生党员进行教育、管理和监督的基本阵地，也是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。高校学生党组织的民主生活质量，对解决组织生活自身问题、保持党员队伍先进性、探索学生党员教育管理的新途径及实现高校战略目标等都至关重要。
一、高校学生党支部建设及组织生活现状
（一）班级党支部。
班级党支部是学生行政班级为单位建立学生党支部的模式，这种党支部比较适合在高校高年级学生当中设立。根据现阶段我国高校学生党员发展情况，学生在低年级是班级党员较少，未达到成立党支部条件，高年级随着学生党员人数的增加，有条件的可以在班级建立党支部。此类支部的优点是有利于组织生活的开展，比其他形式的党支部更具有凝聚力。但最大的缺点是随着毕业生的离校与新生的入学，党支部便宣告解散，一些党支部的优良传统无法传承。再者，新生的入学又要花大量的时间与精力重建党支部，造成资源浪费。
（二）年级党支部。
年级党支部是以学生年级为单位建立学生党支部模式，这种支部比较适合在学生规模较小的学院中建立，当行政班级或其他组织形式不能够成立党支部是可以以年级为单位建立党支部。此类支部的最大缺陷在与无法有效组织起党员组织生活，由于年级党支部横跨了不同班级、不同专业的学生，经常会出现党员学习生活的时空不一致现象，导致出现活动组织协调困难、人数太多难以组织现象。另外，学生生分散在各学科专业，他们之间可比性较差，常给发展党员的考察工作带来一定难度。
（三）专业党支部。
专业党支部是以学生专业为单位建立学生党支部的模式，这种党支部比较适合在学生党员较少的专业中设立。此类支部与年级党支部有较大的相同点，区别在于年级党支部以横向为标准，专业党支部以纵向为标准。这类党支部的缺点在于不同年级的党员之间、党员和非党员之间在日常生活中接触较少，熟悉程度不够，致使在发展新党员和组织生活会上，相互之间很难发表深人的意见，常常是隔靴搔痒，泛泛而谈，难以真正起到互相帮助、解决思想问题的目的。
纵观以上三类党支部设置模式，都有其优缺点，在组织生活的组织与建设上都存在着不小的缺陷。他们最大的缺点在于：首先党支部的战斗堡垒作用未有最大程度的发挥；其次介组织生活组织的随意性与不确定性；再次次是难以发挥教师在党支部中的指导与引导作用；最后学生党员在未能发挥最大功效的先锋模范作用。为解决上述党支部所存在的一些不足，我们提出了以专业团队为单位设立学生党支部，作为上述三类学生党支部的重要补充。
二、以专业团队为平台建设学生党支部
所谓专业团队为平台建设学生党支部就是以学生根据自身爱好所组建的专业团队为单位建立学生党支部，她包括以实验室、工作室等为载体来设置党支部，它是院系专业学术梯队中的党员导师和所辖团队中的学生党员为主体组成的有机统一体。
以专业团队为单位高立党支部的支部书记己可由专业学术梯队中的党员教师或领头学生担任。这种设置模式较适合于具有相对成熟和稳定的学科梯队、充足的科研项目、丰富的实验项目和相对固定的实验场所等。在此类支部中，共同的科研课题和研究任务将师生紧密地联系在一起，在加强学生党支部建设的同时，专业团队的专业能力得到了夯实。由于科研和党建得到了有机的结合，学术交流和讨论也成为了组织生活会上不可缺少的内容，使得每次的党组织生活不再空洞乏味 。以专业团队为单位设立学生党支部真正体现了创先争优的精髓，体现出以下几个特色与优点：
（一）有利于传承支部优良作风。
稳定的支部结构有利于支部工作的开展，也有利于传承支部优良作风。以专业团队为单位建立的党支部一经建立，将会存在较为长久的时间，不会因为党员的流动及变动而产业较大的变化。一个专业团队的建立，一般包括各年级的学生，学生党员的流入与流出，不会因为招生计划的变化而变化，基本会保持在一个动态平衡之间。因此，专业团队中的优良作风不会因为人员的流动而失去传承，而是会以身传言教的方式一代又一代的传递下去，有助于支部形成强有力的号召力、战斗力及凝聚力。
（二）有利于強化支部专业特色。
以专业团队为单位建立党支部，可以强化支部专业特色。学生因为专业兴趣而结合到一起组成一个团队，与因行政手段而以专业为单位而设立的专业支部相比，更具有较强的凝聚力。专业支部因是以行政手段将本专业的学生全部归到一起，这类支部只是以专业的名字来命名专业支部，并不能突显支部的专业性，而且以行政手段的归类，并不能让支部显示他凝聚力；而以专业团队为设立的党支部，是先有专业后有支部，这点明显的突出了支部的专业性，并使支部更具有凝聚力与战斗力。
（三）有利于增强学生党员的支部归属感。
支部以专业团队为单位建立，不但可以有效发挥支部的战斗堡垒作用，还可以增强学生党员的支部归属感与认同感。在专业团队党支部中，可以有效地将党建工作和专业学习有机结合。一方面，专业团队中的指导老师或高年级学生为学生提供业务和思想指导，并为支部生活的开展提供场所及支持，促进支部组织生活的规律性；另一方面，支部的组织生活可以融进专业学习内容，不但拓丰富了组织生活的内容，又增强了组织生活的可接受性，有利于增强学生学员的支部归属感。
（四）有利于发挥党员先锋模范作用。
以专业团队为单位的支部建设，有利于发挥党员的先锋模范作用。在专业团队中，将有同一兴趣的学生联合在同一个党支部当中，不仅有利于营造积极健康的学习气氛和学术氛围，而且为党支部成员提供了更多接触沟通的机会，从而较好地解决了学生进专业团队后，支部党员因年级、专业等因素而造成的活动时间难以统一、平时党员间沟通较少等一系列问题，给党支部工作的开展带来了极人方便。同时，党支部成员可以根据学科和专业特点，开展富有特色的活动，积极促进学生的学业成绩、专业成绩及实践经验的发展，最终在入党积极分子与普通同学中起到良好的先锋模范作用。
以上四点为在专业团队在建设党支部中所体现出来的特色与优点，在支部建设中，党员组织生活也是十分重要的内容，专业团队党支部在组织生活建设方面也有基优点，主要表现在以下几个方面：可以充分发挥学校专业优势，以专业团队为平台，加强组织生活的规律性；以专业教育为平台，提升组织生活的可接受性；以专业精神为引领，加强组织生活的实效性，以“专业”为基石的组织生活建设方法，可以提高学生党员组织生活质量，从而更好地推进高校党建工作，切实发挥党学生党员的先锋模范作用。□
（作者单位：浙江传媒学院）
注释：
万军民.新时期高校研究生党支部设置模式探讨及实践.高等建筑教育.2008(3)
参考文献：
[1]田成义.积极开展对大学生党员的持续教育.中国高等教育.2008(19)
[2]刘文伟.本科院校学生党支部组织生活实效性现状分析.学校党建与思想教育.2010(23)
关键词 专业团队 党支部 组织生活 建设
中图分类号：G420 文献标识码：A
学生党支部作为党在高校的基层组织，是高校学生党建工作的重要组成部分，也是高校能否完成培养全面发展的社会主义接班人的重战场。而学生党员组织生活是加强学生党建工作的有效载体，是对学生党员进行教育、管理和监督的基本阵地，也是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。高校学生党组织的民主生活质量，对解决组织生活自身问题、保持党员队伍先进性、探索学生党员教育管理的新途径及实现高校战略目标等都至关重要。
一、高校学生党支部建设及组织生活现状
（一）班级党支部。
班级党支部是学生行政班级为单位建立学生党支部的模式，这种党支部比较适合在高校高年级学生当中设立。根据现阶段我国高校学生党员发展情况，学生在低年级是班级党员较少，未达到成立党支部条件，高年级随着学生党员人数的增加，有条件的可以在班级建立党支部。此类支部的优点是有利于组织生活的开展，比其他形式的党支部更具有凝聚力。但最大的缺点是随着毕业生的离校与新生的入学，党支部便宣告解散，一些党支部的优良传统无法传承。再者，新生的入学又要花大量的时间与精力重建党支部，造成资源浪费。
（二）年级党支部。
年级党支部是以学生年级为单位建立学生党支部模式，这种支部比较适合在学生规模较小的学院中建立，当行政班级或其他组织形式不能够成立党支部是可以以年级为单位建立党支部。此类支部的最大缺陷在与无法有效组织起党员组织生活，由于年级党支部横跨了不同班级、不同专业的学生，经常会出现党员学习生活的时空不一致现象，导致出现活动组织协调困难、人数太多难以组织现象。另外，学生生分散在各学科专业，他们之间可比性较差，常给发展党员的考察工作带来一定难度。
（三）专业党支部。
专业党支部是以学生专业为单位建立学生党支部的模式，这种党支部比较适合在学生党员较少的专业中设立。此类支部与年级党支部有较大的相同点，区别在于年级党支部以横向为标准，专业党支部以纵向为标准。这类党支部的缺点在于不同年级的党员之间、党员和非党员之间在日常生活中接触较少，熟悉程度不够，致使在发展新党员和组织生活会上，相互之间很难发表深人的意见，常常是隔靴搔痒，泛泛而谈，难以真正起到互相帮助、解决思想问题的目的。
纵观以上三类党支部设置模式，都有其优缺点，在组织生活的组织与建设上都存在着不小的缺陷。他们最大的缺点在于：首先党支部的战斗堡垒作用未有最大程度的发挥；其次介组织生活组织的随意性与不确定性；再次次是难以发挥教师在党支部中的指导与引导作用；最后学生党员在未能发挥最大功效的先锋模范作用。为解决上述党支部所存在的一些不足，我们提出了以专业团队为单位设立学生党支部，作为上述三类学生党支部的重要补充。
二、以专业团队为平台建设学生党支部
所谓专业团队为平台建设学生党支部就是以学生根据自身爱好所组建的专业团队为单位建立学生党支部，她包括以实验室、工作室等为载体来设置党支部，它是院系专业学术梯队中的党员导师和所辖团队中的学生党员为主体组成的有机统一体。
以专业团队为单位高立党支部的支部书记己可由专业学术梯队中的党员教师或领头学生担任。这种设置模式较适合于具有相对成熟和稳定的学科梯队、充足的科研项目、丰富的实验项目和相对固定的实验场所等。在此类支部中，共同的科研课题和研究任务将师生紧密地联系在一起，在加强学生党支部建设的同时，专业团队的专业能力得到了夯实。由于科研和党建得到了有机的结合，学术交流和讨论也成为了组织生活会上不可缺少的内容，使得每次的党组织生活不再空洞乏味 。以专业团队为单位设立学生党支部真正体现了创先争优的精髓，体现出以下几个特色与优点：
（一）有利于传承支部优良作风。
稳定的支部结构有利于支部工作的开展，也有利于传承支部优良作风。以专业团队为单位建立的党支部一经建立，将会存在较为长久的时间，不会因为党员的流动及变动而产业较大的变化。一个专业团队的建立，一般包括各年级的学生，学生党员的流入与流出，不会因为招生计划的变化而变化，基本会保持在一个动态平衡之间。因此，专业团队中的优良作风不会因为人员的流动而失去传承，而是会以身传言教的方式一代又一代的传递下去，有助于支部形成强有力的号召力、战斗力及凝聚力。
（二）有利于強化支部专业特色。
以专业团队为单位建立党支部，可以强化支部专业特色。学生因为专业兴趣而结合到一起组成一个团队，与因行政手段而以专业为单位而设立的专业支部相比，更具有较强的凝聚力。专业支部因是以行政手段将本专业的学生全部归到一起，这类支部只是以专业的名字来命名专业支部，并不能突显支部的专业性，而且以行政手段的归类，并不能让支部显示他凝聚力；而以专业团队为设立的党支部，是先有专业后有支部，这点明显的突出了支部的专业性，并使支部更具有凝聚力与战斗力。
（三）有利于增强学生党员的支部归属感。
支部以专业团队为单位建立，不但可以有效发挥支部的战斗堡垒作用，还可以增强学生党员的支部归属感与认同感。在专业团队党支部中，可以有效地将党建工作和专业学习有机结合。一方面，专业团队中的指导老师或高年级学生为学生提供业务和思想指导，并为支部生活的开展提供场所及支持，促进支部组织生活的规律性；另一方面，支部的组织生活可以融进专业学习内容，不但拓丰富了组织生活的内容，又增强了组织生活的可接受性，有利于增强学生学员的支部归属感。
（四）有利于发挥党员先锋模范作用。
以专业团队为单位的支部建设，有利于发挥党员的先锋模范作用。在专业团队中，将有同一兴趣的学生联合在同一个党支部当中，不仅有利于营造积极健康的学习气氛和学术氛围，而且为党支部成员提供了更多接触沟通的机会，从而较好地解决了学生进专业团队后，支部党员因年级、专业等因素而造成的活动时间难以统一、平时党员间沟通较少等一系列问题，给党支部工作的开展带来了极人方便。同时，党支部成员可以根据学科和专业特点，开展富有特色的活动，积极促进学生的学业成绩、专业成绩及实践经验的发展，最终在入党积极分子与普通同学中起到良好的先锋模范作用。
以上四点为在专业团队在建设党支部中所体现出来的特色与优点，在支部建设中，党员组织生活也是十分重要的内容，专业团队党支部在组织生活建设方面也有基优点，主要表现在以下几个方面：可以充分发挥学校专业优势，以专业团队为平台，加强组织生活的规律性；以专业教育为平台，提升组织生活的可接受性；以专业精神为引领，加强组织生活的实效性，以“专业”为基石的组织生活建设方法，可以提高学生党员组织生活质量，从而更好地推进高校党建工作，切实发挥党学生党员的先锋模范作用。□
（作者单位：浙江传媒学院）
注释：
万军民.新时期高校研究生党支部设置模式探讨及实践.高等建筑教育.2008(3)
参考文献：
[1]田成义.积极开展对大学生党员的持续教育.中国高等教育.2008(19)
[2]刘文伟.本科院校学生党支部组织生活实效性现状分析.学校党建与思想教育.2010(23)