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就课堂教学目标而言,建构的基本内容包括知识概念的意义建构、方法技能的发展建构、情意素质的体验建构。知识概念的意义建构是方法技能的发展建构的基础,也是情意素质的体验建构的载体。例如化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学,也是一门以实验为基础的学科。学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题能力的形成和发展,都是建立在学生对于化学的基本概念、基本原理和各种元素化合物的熟练掌握的基础之上。因此,课堂教学中基本知识、基本概念的建构显得尤为重要。