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一、自主选择阅读内容学生有自己的文化价值尺度——童真、童趣、童心，他们用此价值尺度来取舍阅读内容，因而，教师应尽可能地让学生选择自己认为有价值的阅读内容。在教学《颐和园》一课时，教师并不要求学生按游览顺序让学生集体朗读，而是让学生选择自己最喜欢的一段课文内容欣赏揣摩。这样，由于内容是自己选定的，每个学生都能积极主动地参与阅读，有利于受到情感熏陶，获得思想启迪。