【摘 要】
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<正>在新课程理念下,教师通过有针对性地教,让全体学生主动参与到学习中来,不单纯强调导和学,也强调教,主张教学过程是以导为中心的多种教学策略的综合。在小学数学"问题导学
【机 构】
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江苏省徐州市贾汪区大吴镇鹿庄小学,
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<正>在新课程理念下,教师通过有针对性地教,让全体学生主动参与到学习中来,不单纯强调导和学,也强调教,主张教学过程是以导为中心的多种教学策略的综合。在小学数学"问题导学法"的研究过程中,我大胆实践,对于如何有效、高效地引导学生自主学习收到了良好的效果。本文主要以"求一个数的几分之几"为例,对小学数学问题导学法进行探究。一"、问题导学"的基本结构作为"问题导学"为主的课型,必然以"问题串"的设计相关。通过实践,我们确立了如下的课程实施流程:通过前期问题,进行复习铺垫——通过引领问题,进行重、难点初探——通
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