3月5日，李克强总理在《2015年国务院政府工作报告》中指出：“要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。”立德树人这一育人任务再次被强调。我国历来重视青少年的德育工作，取得了较大成果。就我区而言，南宁市“洒扫应对”活动已开展多年，柳州市“立德树人”工作常抓不懈，桂林市多次开展“让心灵与山水同美”活动……但我们也应看到，当前学生的价值取向已变得多元化、复杂化，一些学生个人主义思想严重，缺乏积极的精神追求，道德素质滑坡，这说明德育工作依然任重而道远。
　　学校犹如一个巨大的“育儿袋”，对学生的个性品质起着潜移默化的影响作用。立德树人是教育的根本任务，如何落实立德树人根本任务，是教育工作者必须思考的问题。在这个问题上，教育部部长袁贵仁曾指出：“从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。”德育是系统性工程，不可能一蹴而成，也并非一人之力所能完成，因而，我们要搭建课堂教学与社会实践、学校教育与家庭教育、校园文化与社会环境紧密结合的多位一体育人平台，将德育要求渗透到学生培养的方方面面，形成系统、全面、一贯的累积教育效应。
　　首先，强化两个阵地的作用。一方面，将德育融入各学科的课堂教学中，细化各学科课程的德育目标，使各学科教学均体现社会主义核心价值观的精神，着力培养学生高尚的道德品质、健康的身心与良好的审美情趣。各学科教师要充分挖掘教材中蕴含的德育因素，把德育渗透落实到教学当中。另一方面，充分发挥各类社会实践基地、青少年活动中心等校外活动场所的作用，挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴藏的教育资源，开展丰富多彩的课外实践活动，将德育目标细化为贴近学生实际的具体要求，转化为学生普遍遵循的行为规范。例如，开展以诚实守信、团结友爱等为主题的校园活动，开展敬老爱老、“清洁家园·建立美丽乡村”等社会实践活动，举办生动活泼、内涵丰富的纪念活动，让社会主义核心价值观入耳、入目、入脑、入心。
　　其次，坚持三网共育的做法。学校要加强与家庭、社会的联系，精心构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络。家庭教育的核心是思想教育，家庭是思想教育的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师，要用正确的思想与方法教育引导孩子，并给孩子做好榜样，使孩子养成勤学笃行、乐于助人、尊老爱幼的品质。学校要巩固发展家庭教育的成果，扎实开展德育工作，并加强与学生家长的联系，定期召开家长会议，与学生家长共同研究德育方法，向学生家长推广有效的德育经验。此外，学校还应引导学生力所能及地参加青年志愿者活动、公益劳动、社会调查与帮贫扶贫活动，让学生去社会工作岗位上体验、交流，从而对敬业、友善等内容有感性的体悟和理解，使道德要求不断外化为行为。
　　最后，发挥四种文化的育人功能。一是发挥校园文化的熏陶作用，加强校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设，让每一棵树、每一朵花、每一面墙都会说话，每个角落都有育人的功效。二是传承优良传统文化，通过开展经典诵读、经典故事会等活动，让学生浸润于浓厚的传统文化中，不断提高学生的道德水平。三是打造健康向上的网络文化，创建德育教育网络，创办德育电子刊物，開发德育教育软件，加强学生的网络法规和网络道德教育。四是激活本地红色文化资源，与本地文化馆、博物馆、纪念馆等公共文化服务部门共建爱国主义教育基地，使其成为德育工作的重要载体，激发学生热爱祖国、奋发学习的情感与动力。
　　教育是今天的事业、明天的希望。落实立德树人根本任务，学校责无旁贷。为学生一生奠基，为民族未来负责，学校要知责任、明责任、负责任、尽责任，让学生在校园里养成影响一生的好品德，形成受用一生的好习惯，筑成改变一生的好基础，学成伴随一生的好技能，拥有受益一生的好素质，自觉成为社会主义事业的接班人。
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