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【摘要】近几年，随着高校的不断扩招，传统的高校学生管理工作也开始面临着诸多的困难和挑战，并且也增加了高校教育管理工作者的工作压力。但由于高校学生管理工作的开展结果直接影响到人才的培养质量，由此也显得极其重要，与此同时，提高高校教育管理工作者，尤其是辅导员的职业能力就显得尤为重要。鉴于此，本文也将针新时期高校辅导员职业能力提升路径与方法进行探讨。
【关键词】新时期 高校辅导员 职业能力提升 路径与方法 进行探讨
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0196-02
一、引言
一直以来，学生管理工作的加强都是高校改革，建设的重点内容，随着时代的发展变化，传统的高校学生管理模式开始受到了冲击，并且也对高校辅导员的职业能力也提出了崭新的要求。在此背景之下，正视当下学生学习，生活的实际情况以及管理中所存在的问题，并为此提出相应的解决对策，尤其要注重提高辅导员的职业能力则成为了当下的必然选择。本文对此进行探究，也是希望促进高校相关教学活动的顺利开展。
二、高校辅导员职业能力的基本概况
所谓职业能力，其实就是人们运用知识、经验、技能、技巧等，按照某一职业所规定的职业规范和行业标准，从事并完成该项职业活动的一种综合能力。很多时候，通过职业能力往往可以判定这个人能否胜任自己的岗位职责。严格意义上讲，高校辅导员的职业能力具有四个特性：现实关照性；行为导向性；内容延展性；发展持续性。
随着国家经济的快速发展和深刻变革，作为高校辅导员更是要站在思想文化发展的前沿，不断更新自身的职业能力知识体系，最终也才能够达到提升职业能力的目的。
三、新时期高校辅导员工作现状
1.职业能力还有待提升
高校学生管理是一项非常复杂的工作，以致于对辅导员的工作水平和能力也提出了更多的要求。虽然很多高校辅导员在很多方面都表现出比较强的工作能力，但是在实际的学生管理过程中，他们与学生在沟通，交流等方面还是存在着诸多的问题。主要表现在两方面：
首先是一些辅导员在处理学生管理问题的时候，会潜意识的偏袒那些表现好，成绩好的学生，而这种做法实际是十分不利于学生心理健康成长的，这其实也反映出辅导员在心理学方面教育的能力欠缺。
其次是辅导员和学生进行交流的过程中，完全没有考虑到学生个体上所存在的差异，从而导致他们在处理具体的学生管理问题时常常存在敷衍的态度，比如：在2014年的时候，广西师范学院长堽校区一间女生宿舍就突然发生了火灾，其原因就是使用了大功率的电器。类似的事件发生之后，多数辅导员会责怪学生不遵循寝室规则，却并不懂得和学生沟通交流使用大功率电器的真实原因，而一旦双方之间的沟通存在问题，那么相应的也就降低了高校学生管理工作的实效性。
2.管理工作的形式有待改善
随着新课程教学的改革，高校学生的安全问题也被纳入到了相应的范畴。在相关教育部门的严格要求下，高校也鼓励一些辅导员针对学生安全问题开展相关的教育活动和工作。但是部分高校辅导员在实际的活动中，并没有发挥其引导的作用，尤其是在管理方法的使用上更是存在诸多的问题。
大学生作为成年人，在接受管理方面教育的时候早已不习惯传统的说教，因此，也就要求高校辅导员不断的改变单一的教学方式。但是针对很多重要的安全问题，部分高校辅导员为了减少工作的压力和任务，常常是敷衍塞责。比如：针对寝室安全管理问题，部分宿管通常只是告诫学生不要随意使用电器设备，而没有明确告诉学生一旦发现私自使用电器，将上报给相关领导……表面上看，高校辅导员将寝室相关规章制度告知给了学生，但是却并没有将其落到实处，因此也就没法对学生形成约束力，最终也自然无法取得令人满意的效果。
四、新时期高校辅导员职业能力提升路径与方法
1.培养一支高水平的辅导员队伍
拥有一支高水平的高校辅导员队伍，将会使得大学生相关教育管理工作的开展得到事半功倍的效果。主要可以采取以下三方面的措施：
由于高校教育管理是一项理论性、知识性和实践性很强的综合性工作，因此高校除了选择一些受过系统、科学培训的辅导员以外，还要定期对高校辅导员开展专业的知识培训，比如：心理学方面的知识；寝室管理安全技巧.……比如：北京某高校就特别注重加强对辅导员的工作培训，以处理“大学生迷恋网上游戏”这一事件为例，虽然大学生都是成年人，但由于思想意识不够成熟，所以他们很难把握好学与玩的尺度，有的学生甚至还到了走火入魔的地步，并出现白天昏昏沉沉上课，晚上沉溺于虚拟网络世界的生活现状。为此，接受过多次培训的辅导员开始展现出自身较强的职业能力，面对这类学生并没有放弃或者斥责，而是多次主动找他谈心，并通过摆事例，讲道理的方式开导他，在必要的情况下还主动与学生家长沟通。除此之外，考虑到同龄人之间易于沟通，辅导员还刻意安排优秀同学实施“帮带”，进而在思想上尽可能的感化正处于徘徊与迷茫时期的他们。
其次是建立健全人才流动机制，即辅导员之间形成循环有序的竞争局面，与此同时，为了鼓励大家参与的积极性，进而建设出一支高水平的高校辅导员队伍，将竞争机制和岗位晋升制度相结合也是一个不错的办法，比如：初级高校辅导员想要晋升为高级辅导员，那么高校负责人除了对竞选者进行相应的专业考核外，还要对他们平时的工作情况，学生对此评价进行更加综合且系统的分析。
2.完善辅导员队伍管理制度
对于部分高校辅导员而言，他们工作的目的就是為了获得更加丰厚的收入，因此，想要从根本上提升高校辅导员的职业能力，相关校领导应该对此进行相应的制度完善。
从目前看，我国实行的依旧是相对比较合理的按劳分配政策，在此基础上，完善赏罚制度和评估原则，其实也是保证高校辅导员职业能力得以提升的有效途径。为此，建议从物质文明和精神文明两方面入手：即对于那些工作绩效比较突出的高校辅导员，就可以视情况给他们发放一些奖金或者号召全体教师向其学习，而这样不仅能够提高他们今后的工作热情，还更加利于高校辅导员工作的开展。同样，对于那些消极的教育工作者，也应该制定适当的处罚制度，比如：扣除奖金；取消优秀高校教育管理工作者的评选资格等等。 总而言之，只有完善相应的管理制度，努力做到赏罚分明，并将其完全落实，最终才可能促使高校辅导员更加认真且努力的工作，并且提升自己的工作能力
3.注重改善不同阶层人员的工作状态
通过研究调查发现，高校辅导员的职业能力难以得到有效的提升，实际上和他们本身呈现出多元化的状态也有着极其密切的联系，主要体现为年龄和编制上。为此，可以从这两方面入手，并寻找相应的答案。
以“上海某一高校”为例，通过研究相关数据发现，这一高校45岁以上的辅导员工作状态尤其需要改善，主要是因为这部分人无论是在工作当中，还是在家庭当中都肩负着重要的责任，在家庭中主要是需要赡养老人和抚养孩子；而在工作中则是要处理各种学生问题和教學问题。为此，上海高校负责人就针对这一情况做了详细的分析，并提出了一些比较科学的建议，比如：可以酌情减少他们的工作量；为他们安排职工住宿，这样也便于对家人进行照顾......
至于改善非编制人员的工作状态，也是一个十分严峻的问题。所以改善编制和非编制人员的薪资待遇差距，并为非编制人员提供适当的帮助就显得十分重要和迫切，比如：节假期的时候给他们发放相应的福利，端午节发粽子，中秋节发月饼.....这样也才能让他们感受到和编制人员同等的待遇。总之，由于我国高校针对辅导员这一职业的人事制度改革还出于起步阶段，而很多地方依旧还需要逐渐的完善。
五、结语
高校辅导员职业能力的提升并不是一朝一夕就可以完成的，既需要自身的努力，同样也需要获得外界的帮助。由于高校之中容纳的都是不同身份，背景的学生，而且每一个人都存在巨大的差异，以致于高校辅导员在实际工作的开展过程中时常会遇到诸多的问题，面对如此日益复杂的高校校园管理环境，也使得高校学生管理工作的开展面临着巨大的挑战。总之，想要实现高校的教学改革，想要有效提高高校辅导员的职业能力，以及工作绩效，就必须清楚的认识到高校学生管理工作中所存在的问题。本文对当下辅导员工作中存在的问题进行分析，也对其职业能力的提升提出相应的建议，其目的也是希望今后高校学生管理工作的开展能够更加的顺利。
参考文献：
[1]郑德前，刘建波 新时期高校辅导员职业能力提升研究[J].学校党建与思想教育，2015.11.
[2]钟硕，刘施施 高校辅导员职业能力提升路径与方法研究探析[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016.01.
[3]蒙晓影 高校辅导员职业能力提升路径研究与实践[J].船舶职业教育，2015.06
[4]王瑞，赵芳.高校辅导员职业能力提升路径与方法分析[J]. 人才资源开发， 2014.01.
资金项目：2015年广西高校大学生大学生思想政治教育理论与实践研究课题 课题编号：【2015LSZ033 】
作者简介：陈伟祥（1976-），男（壮族），广西南宁人，研究生，广西财经学院管理科学与工程学院 讲师。研究方向：大学生思想政治教育、大学生就业指导
【关键词】新时期 高校辅导员 职业能力提升 路径与方法 进行探讨
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0196-02
一、引言
一直以来，学生管理工作的加强都是高校改革，建设的重点内容，随着时代的发展变化，传统的高校学生管理模式开始受到了冲击，并且也对高校辅导员的职业能力也提出了崭新的要求。在此背景之下，正视当下学生学习，生活的实际情况以及管理中所存在的问题，并为此提出相应的解决对策，尤其要注重提高辅导员的职业能力则成为了当下的必然选择。本文对此进行探究，也是希望促进高校相关教学活动的顺利开展。
二、高校辅导员职业能力的基本概况
所谓职业能力，其实就是人们运用知识、经验、技能、技巧等，按照某一职业所规定的职业规范和行业标准，从事并完成该项职业活动的一种综合能力。很多时候，通过职业能力往往可以判定这个人能否胜任自己的岗位职责。严格意义上讲，高校辅导员的职业能力具有四个特性：现实关照性；行为导向性；内容延展性；发展持续性。
随着国家经济的快速发展和深刻变革，作为高校辅导员更是要站在思想文化发展的前沿，不断更新自身的职业能力知识体系，最终也才能够达到提升职业能力的目的。
三、新时期高校辅导员工作现状
1.职业能力还有待提升
高校学生管理是一项非常复杂的工作，以致于对辅导员的工作水平和能力也提出了更多的要求。虽然很多高校辅导员在很多方面都表现出比较强的工作能力，但是在实际的学生管理过程中，他们与学生在沟通，交流等方面还是存在着诸多的问题。主要表现在两方面：
首先是一些辅导员在处理学生管理问题的时候，会潜意识的偏袒那些表现好，成绩好的学生，而这种做法实际是十分不利于学生心理健康成长的，这其实也反映出辅导员在心理学方面教育的能力欠缺。
其次是辅导员和学生进行交流的过程中，完全没有考虑到学生个体上所存在的差异，从而导致他们在处理具体的学生管理问题时常常存在敷衍的态度，比如：在2014年的时候，广西师范学院长堽校区一间女生宿舍就突然发生了火灾，其原因就是使用了大功率的电器。类似的事件发生之后，多数辅导员会责怪学生不遵循寝室规则，却并不懂得和学生沟通交流使用大功率电器的真实原因，而一旦双方之间的沟通存在问题，那么相应的也就降低了高校学生管理工作的实效性。
2.管理工作的形式有待改善
随着新课程教学的改革，高校学生的安全问题也被纳入到了相应的范畴。在相关教育部门的严格要求下，高校也鼓励一些辅导员针对学生安全问题开展相关的教育活动和工作。但是部分高校辅导员在实际的活动中，并没有发挥其引导的作用，尤其是在管理方法的使用上更是存在诸多的问题。
大学生作为成年人，在接受管理方面教育的时候早已不习惯传统的说教，因此，也就要求高校辅导员不断的改变单一的教学方式。但是针对很多重要的安全问题，部分高校辅导员为了减少工作的压力和任务，常常是敷衍塞责。比如：针对寝室安全管理问题，部分宿管通常只是告诫学生不要随意使用电器设备，而没有明确告诉学生一旦发现私自使用电器，将上报给相关领导……表面上看，高校辅导员将寝室相关规章制度告知给了学生，但是却并没有将其落到实处，因此也就没法对学生形成约束力，最终也自然无法取得令人满意的效果。
四、新时期高校辅导员职业能力提升路径与方法
1.培养一支高水平的辅导员队伍
拥有一支高水平的高校辅导员队伍，将会使得大学生相关教育管理工作的开展得到事半功倍的效果。主要可以采取以下三方面的措施：
由于高校教育管理是一项理论性、知识性和实践性很强的综合性工作，因此高校除了选择一些受过系统、科学培训的辅导员以外，还要定期对高校辅导员开展专业的知识培训，比如：心理学方面的知识；寝室管理安全技巧.……比如：北京某高校就特别注重加强对辅导员的工作培训，以处理“大学生迷恋网上游戏”这一事件为例，虽然大学生都是成年人，但由于思想意识不够成熟，所以他们很难把握好学与玩的尺度，有的学生甚至还到了走火入魔的地步，并出现白天昏昏沉沉上课，晚上沉溺于虚拟网络世界的生活现状。为此，接受过多次培训的辅导员开始展现出自身较强的职业能力，面对这类学生并没有放弃或者斥责，而是多次主动找他谈心，并通过摆事例，讲道理的方式开导他，在必要的情况下还主动与学生家长沟通。除此之外，考虑到同龄人之间易于沟通，辅导员还刻意安排优秀同学实施“帮带”，进而在思想上尽可能的感化正处于徘徊与迷茫时期的他们。
其次是建立健全人才流动机制，即辅导员之间形成循环有序的竞争局面，与此同时，为了鼓励大家参与的积极性，进而建设出一支高水平的高校辅导员队伍，将竞争机制和岗位晋升制度相结合也是一个不错的办法，比如：初级高校辅导员想要晋升为高级辅导员，那么高校负责人除了对竞选者进行相应的专业考核外，还要对他们平时的工作情况，学生对此评价进行更加综合且系统的分析。
2.完善辅导员队伍管理制度
对于部分高校辅导员而言，他们工作的目的就是為了获得更加丰厚的收入，因此，想要从根本上提升高校辅导员的职业能力，相关校领导应该对此进行相应的制度完善。
从目前看，我国实行的依旧是相对比较合理的按劳分配政策，在此基础上，完善赏罚制度和评估原则，其实也是保证高校辅导员职业能力得以提升的有效途径。为此，建议从物质文明和精神文明两方面入手：即对于那些工作绩效比较突出的高校辅导员，就可以视情况给他们发放一些奖金或者号召全体教师向其学习，而这样不仅能够提高他们今后的工作热情，还更加利于高校辅导员工作的开展。同样，对于那些消极的教育工作者，也应该制定适当的处罚制度，比如：扣除奖金；取消优秀高校教育管理工作者的评选资格等等。 总而言之，只有完善相应的管理制度，努力做到赏罚分明，并将其完全落实，最终才可能促使高校辅导员更加认真且努力的工作，并且提升自己的工作能力
3.注重改善不同阶层人员的工作状态
通过研究调查发现，高校辅导员的职业能力难以得到有效的提升，实际上和他们本身呈现出多元化的状态也有着极其密切的联系，主要体现为年龄和编制上。为此，可以从这两方面入手，并寻找相应的答案。
以“上海某一高校”为例，通过研究相关数据发现，这一高校45岁以上的辅导员工作状态尤其需要改善，主要是因为这部分人无论是在工作当中，还是在家庭当中都肩负着重要的责任，在家庭中主要是需要赡养老人和抚养孩子；而在工作中则是要处理各种学生问题和教學问题。为此，上海高校负责人就针对这一情况做了详细的分析，并提出了一些比较科学的建议，比如：可以酌情减少他们的工作量；为他们安排职工住宿，这样也便于对家人进行照顾......
至于改善非编制人员的工作状态，也是一个十分严峻的问题。所以改善编制和非编制人员的薪资待遇差距，并为非编制人员提供适当的帮助就显得十分重要和迫切，比如：节假期的时候给他们发放相应的福利，端午节发粽子，中秋节发月饼.....这样也才能让他们感受到和编制人员同等的待遇。总之，由于我国高校针对辅导员这一职业的人事制度改革还出于起步阶段，而很多地方依旧还需要逐渐的完善。
五、结语
高校辅导员职业能力的提升并不是一朝一夕就可以完成的，既需要自身的努力，同样也需要获得外界的帮助。由于高校之中容纳的都是不同身份，背景的学生，而且每一个人都存在巨大的差异，以致于高校辅导员在实际工作的开展过程中时常会遇到诸多的问题，面对如此日益复杂的高校校园管理环境，也使得高校学生管理工作的开展面临着巨大的挑战。总之，想要实现高校的教学改革，想要有效提高高校辅导员的职业能力，以及工作绩效，就必须清楚的认识到高校学生管理工作中所存在的问题。本文对当下辅导员工作中存在的问题进行分析，也对其职业能力的提升提出相应的建议，其目的也是希望今后高校学生管理工作的开展能够更加的顺利。
参考文献：
[1]郑德前，刘建波 新时期高校辅导员职业能力提升研究[J].学校党建与思想教育，2015.11.
[2]钟硕，刘施施 高校辅导员职业能力提升路径与方法研究探析[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016.01.
[3]蒙晓影 高校辅导员职业能力提升路径研究与实践[J].船舶职业教育，2015.06
[4]王瑞，赵芳.高校辅导员职业能力提升路径与方法分析[J]. 人才资源开发， 2014.01.
资金项目：2015年广西高校大学生大学生思想政治教育理论与实践研究课题 课题编号：【2015LSZ033 】
作者简介：陈伟祥（1976-），男（壮族），广西南宁人，研究生，广西财经学院管理科学与工程学院 讲师。研究方向：大学生思想政治教育、大学生就业指导