【摘 要】
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以提升语文核心素养的语文阅读课堂应是动态生成的.课堂虽说是教无定法,但也应是遵循学情、顺学而导,以学定教、有章可循的.以学定教,就是在学生初识课文或成功出彩时,在学生
【机 构】
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福建省仙游县龙华中心小学,福建 莆田,351200
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以提升语文核心素养的语文阅读课堂应是动态生成的.课堂虽说是教无定法,但也应是遵循学情、顺学而导,以学定教、有章可循的.以学定教,就是在学生初识课文或成功出彩时,在学生学后不达时,在学生产生异议时,或在文本重难处……教师都应以生为本,确定学习重点,在深刻理解“以学生的发展为本”的前提上,进行生本课堂的调控,对教学目标进行有效设计与实施,并在复杂多变的动态教学中,依据学情,运用自身的智慧,灵活地调控课堂,提升课堂教学效能.一句话,就是尝试先学后教,以学定教,构建高效阅读课堂.
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