论文部分内容阅读
在中国古代，帝令并不都称为“圣旨”。据《中国圣旨大观》一书记载，春秋战国时期，帝王之令分别称作“命”、“令”、“政”，直到宋代才开始通称帝令为“圣旨”。圣旨的开头语也不全是“奉天承运，皇帝诏曰”，而是历朝历代各有不同：唐朝时，圣旨开头语多是“门下”两字，因为圣旨一般由当时的门下省审核颁发。
“奉天承运 皇帝诏曰”该怎么念
【摘 要】
：
在中国古代，帝令并不都称为“圣旨”。据《中国圣旨大观》一书记载，春秋战国时期，帝王之令分别称作“命”、“令”、“政”，直到宋代才开始通称帝令为“圣旨”。圣旨的开头语也不
【出 处】
：
党的生活（云南）
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
农村经济、文化相对落后，与外界联系较少，信息闭塞，办学条件较差，学生生活单调，知识面窄，英语师资紧缺且水平不高，英语教学方法欠妥。有些地方，母语是少数民族语言，或是方言，学生要从母语转换到学习汉语，已经需要克服较大的困难，在学习英语时又要从汉语转换到英语，其中要间接从民族语言，或是方言转换到英语，思维的障碍让学生面临的困难更大。虽然学生经历了小学、初中的英语学习，但英语底子还是很薄弱的。上到高中以
为完善脉冲爆震发动机数值模拟模型，采用有限速率化学反应模型，通过二阶迎风格式差分逼近二维欧拉方程，模拟以煤油和氧气为可爆混合物的小能量点火触发爆震的脉冲爆震发动机工作
与北方汉族地区和发达城市相比较，广大的壮族农村地区在自然环境、人文环境上有自己独特的地域性和民族特征，这对壮族学生学习语文造成了极大的困难，对作文教学的开展更是造成了
“老师，轩轩和小杰他们又在破坏小椅子了……”随着小苑的告状，我感到莫名的烦躁。为什么总是这几个人呢?总是搞破坏?未到活动室，耳边就传来了一阵响亮的笑声，抬头一看，几个孩子将小椅子当作活动的火车，正有序地向一个方向开着，闹得正欢。在火车头笑得最开心的正是轩轩和小杰，紧追其后的竟然是班上最“吝啬笑容”的文文，自开学以来，我还是第一次见到他如此“放肆的笑”。我本想前去制止，却突然为他们笑声中洋溢的快乐而
语文教学中，阅读能力既是教学培养目标，又是教学目标培养的有效手段，我们只有把阅读能力的培养当作一种教学手段时，阅读训练才能培养学生的自信心。 阅读既是手段，也是目的。只是这种兼具手段与目的的阅读，并非随时随地都能获得。读是为理解、领悟、积累与运用服务的，是为了学生更好地学会、读懂文本，不可本末倒置!而我们的阅读教学中教师经常给文本的语句贴上情感的标签，做所谓的“感情朗读”的指导，却并没有通过朗读
花哨的情境、华丽的课件、繁多的环节、如林的小手、形式的合作……这是当今课程改革浪潮下的朵朵浪花。结果是课堂热闹、学生喜欢，而效果却令人担忧。走过新课程改革的“蜜月
陶行知是抗战教育实践家和理论家。他创办晓庄师范和育才学校的政治目的都是为了把日本从中国赶出去，把学生培养成抗日救国的小战士。他组织“国难教育”和“战时教育”以及出
为了研究和开发不同颗粒状态的方便米饭，运用微波工作站和光纤探针在线监测的方法，以碎米、完整大米加工的不同厚度／半径比（L／R）圆柱型尺寸的米饭作为研究对象，综合考察物料颗粒状态
基础教育课程改革促进了我国基础教育的发展，然而它也给农村一线的语文教师带来了许多困惑，主要体现在以下几个方面：（一）难以完成识字阅读的教学任务以苏教版二年级语文上册为例，“