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当前,高职学生文化素质教育过程中一度存在＂缺位＂、＂错位＂、＂不到位＂现象。文化俱乐部制是一种基于高职特色和学生特点的文化素质培养模式,通过建立内容体系、教学方法、考核模式等运行机制,建立制度、人员、经费等保障机制,能更好地满足高职学生成长、成才的多元化需求。
文化俱乐部制高职学生文化素质培养模式探究
【摘 要】
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当前,高职学生文化素质教育过程中一度存在＂缺位＂、＂错位＂、＂不到位＂现象。文化俱乐部制是一种基于高职特色和学生特点的文化素质培养模式,通过建立内容体系、教学方法、考核模式等
【机 构】
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宁波城市职业技术学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2012年4期
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