创新区域指导服务 提升家庭教育素养

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Pkulibo
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  摘
其他文献
摘 要:帮助学生养成良好的阅读习惯,能够促进学生核心素养的不断发展,。因此,教师要积极的培养学生的阅读习惯,使他们的语文阅读综合能力不断提升。本文以如何更好地让课外阅读促进语文核心素养的发展为主要内容,进行了相应探究,并指出了课外阅读中促进小学生语文核心素养发展的途径。  关键词:核心素养;课外阅读;小学语文  中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)2
摘 要:高中生物课堂中,合理地运用网络技术进行教学,既可改变传统的教学模式,又可有效地帮助学生突破学习上的难点,能充分调动学生学习的积极性,提高教学效率,优化课堂教学。  关键词:多媒体网络技术;高中生物教学  中图分类号:G633.91文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)03-124-1  随着信息技术的飞速发展,我们进入了一个崭新的信息化时代。在这一时代中,网络技术在教育、
摘要:随着新课程教育的实施,对传统物理教育教学模式进行改革,让素质教育深入物理课堂,初中物理教育也发生了巨大的变化。如今初中物理教育不仅需要提高学生的知识水平,还要培养学生的动手实践能力,培养学生的思维意识,促进学生全方位发展。物理教学的改革,需要教师对现有的课堂教学模式进行改变,以提升学生综合素质为教育目标。本文着重分析现在物理教学模式,结合北师大版物理教材,研究新课程教育下物理教学方式。  关
摘 要:建构游戏是通过操作各种建构材料,运用思维、想象和动作操作,创造性地反映周围生活的游戏。它融操作性、艺术性、创造性为一体,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。笔者结合自身实践,通过投放不同的低结构材料,对材料的使用进行分析与思考,并提出进一步的投放策略,从而促进游戏向纵深发展,提高幼儿的建构能力。  关键词:低结构材料;建构游戏;适宜性;策略  中图分类号:G614 文献标识码:A 文章编号:19
摘 要:《小巴掌童话》是一本温柔的成长之书,本文从感知温柔,明确温柔,以及书中的几种温柔的体现还有如何教孩子学会温柔这三方面来详细论述书中的熨帖心底的温柔。让孩子学会关怀与爱。  关键词:《小巴掌童话》;温柔;成长  中图分类号:G623.2文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)01-091-2  一年级的孩子注意力时间较短,平时课堂上我会设置一些休息时间,而这些时间我会和孩子们
摘 要:当前,学生普遍依赖性较强,依赖家长、依赖老师,独立性自主性普遍缺失。笔者从班级管理的角度,结合多年班级管理经验,探讨学生自我管理、自我教育的路径。  关键词:自我管理;自我教育  中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)03-104-1  我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是
摘 要:所谓“有效”,是指学生在经过教师一段时间的教学后,较之以前有明显的进步和发展。对于一周一节的美术课,要想在有限的时间内实现高效的教学,我们就必须不断探索教学路径,更新教学观念,改善教学效果,提高课堂有效教学,让学生最大程度地获得美的感受和对美的认知。  关键词:美术教学;有效学习;策略  中图分类号:G633.955 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)07-058-1
摘要:我校目前采用的专业基础课程理实一体化教学模式,效果并不理想。为了改变这一现象,作者提出了转变教育教学理念,要换教学手段,调整教学内容,创新教学方法等相应的改进思路,以期提高学生的学习兴趣,获得事半功倍的教学效果。  关键词:电子专业;基础课程;教学;思考  中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)05-015-1  《电工基础》和《电子技术基础》作为电子专业
摘要:《新课程标准》指出:学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。学习土地面积单位,应该帮助学生建立土地面积单位的表象,引导学生在想象、体验中培养空间观念,在观察、猜想中发展数学推理。从而培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。  关键词:表象;空间观念;数学推理;必备品格;关键能力  中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:1992-7
摘要:分数的学习是小学数学中的重要内容之一,也是学生将来学习许多数学概念和技能的基础和关键。结合小学生与分数有关的学习,教师应该对相关概念进行整体的梳理、贯通,理顺知识的内在联系,凸显概念的本质内涵,使学生的认知得以优化,数感得以发展,思维得以提升。  关键词:分数;内涵;策略  中图分类号:G623.5文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)03-073-1  小学阶段,学生要陆