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信度·密度·效度─—谈谈“单元教学”的调控问题严华银问题的提出世界上万事万物的发展变化，均受着一定的“度”的节制。有识之士常把“适度”视作为人处世、接物应变的重要原则。所谓“适度”。就是恰如其分，符合一定的科学的标准。“单元教学”作为中学语文教学的一...
信度·密度·效度─—谈谈“单元教学”的调控问题
【摘 要】
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信度·密度·效度─—谈谈“单元教学”的调控问题严华银问题的提出世界上万事万物的发展变化，均受着一定的“度”的节制。有识之士常把“适度”视作为人处世、接物应
【出 处】
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江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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1994年4期
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