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【摘
中学数学教学中情感教育实施现状及对策
【摘 要】
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【摘 要】纵观我国教学及研究现状，目标教学在认知领域已取得累累硕果，步入创新发展时期，并且形成了符合我国国情的理论体系。情感领域虽然在课程标准中给予了明确的表述，但具体实施却不尽如人意，其教育实施行为与预期目标存在很大差距。具体到数学学科教学中取得的成效更是不甚理想。针对这一情况，本文对中学数学的情感目标提出较为切合实际的分类标准，并提出相应的实施办法，以期在数学学科教学过程中更好地发挥情感效能，
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2019年10期
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