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李吉林教师所提出的情境教育法在语文教学中发挥着重大作用,是培养学生语感,启发学生思考的重要策略,可以让学生置身于带有情感影响作用的环境之中,无形中可以提高学生的语言理解能力,不管是在阅读、写作或者听说教学中,都将发挥积极的促进作用.因此,小学语文教师要主动落实情境教学法,以便有效改善语文教学环境.本文将分析小学语文教师如何才能顺利创设有效的课堂情境.