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【摘 要】 社会竞争越来越激烈，父母对孩子的期望和要求也越来越高，都希望自己的孩子成龍成凤，就会有意无意地拿自己的孩子与别人的孩子进行比较，认为这是对孩子负责的体现，认为这样才是真的爱孩子。父母不要一味地模仿，把自己的孩子捏成别人孩子的模样，父母需要做的仅仅是把自己孩子的闪光点放大，张扬自己孩子的个性。
【关键词】 比较;模仿;闪光点;张扬
目前很多的妈妈喜欢跟风，看到别的同学有什么而自己的孩子，没有的话，不管孩子喜不喜欢，一定也会给孩子买相同的东西。看到别的孩子学画画，就给孩子报美术班。看到别的孩子学游泳，就让孩子周末去游泳。
一天，小雨和妈妈去姑妈家玩。妈妈看到小雨的表姐穿的牛仔裙很漂亮，第二天也给小雨买了一件相同的牛仔裙。可是小雨说什么也不愿意穿，跟别人穿同样的衣服，太没个性了。小雨苦恼地说：“为什么我不能有自己的喜好呢？为什么妈妈总是把我当别人来对待呢？”
如今的父母，大都生怕孩子落后于人，别人有什么就给自己的孩子买什么，别的孩子学什么，就要求自己的孩子也去做什么。却忽略了塑造孩子与众不同的一面，忽略了孩子个性化的发展。
专家指出，由于每个孩子的先天素质和后天环境不同，心理过程在产生时总是带有个人的特征，从而形成了不同的个性。个性心理结构主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定态度。它是人从事活动的基本动力，决定着人的行为的方向。其中主要包括需要动机，兴趣，理想，信念和世界观。世界观在个性倾向中居于最高层次，决定着人的总的意识倾向。
个性心理特征是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。例如，有的人有艺术潜能，有的人有写作才能，有的人有数学才能，有的人有美术才能。因此，在各科成绩上就有高低之分，这是能力方面的差异在行为表现方面，有的人活泼好动，有的人沉默寡言，有的人热情友善，有的人冷漠无情，这些都是气质和性格方面的差异。能力、气质和性格统称为个性心理特征。
父母不要把孩子放在考试，升学的“大锅炉”里，不要给孩子带上考试升学的“紧箍咒”。不要强迫孩子学习，而是应该顺着孩子的心性，顺着孩子独特的个性去培养孩子。让孩子因有着自己与众不同的魅力“标签”而自由的成长。
孩子是一张白纸，父母写什么，孩子长大之后就会成为什么。而作为父母，给予孩子的不仅仅是知识，更重要的是，要使孩子个性化的发展。培养孩子的个性，不是任由孩子随意的成长就连做错事情也不惩罚。而是丢弃那些把孩子塞入“好孩子”框框里的管束和命令，把自由还给孩子。因为自发现是在自由中发展起来的。获得自由的孩子，在一开始时会显得无所适从，不知该干什么好。不过，孩子一旦不被数落就会逐渐的变得宽松自由起来。开始尽情的欢闹，自发性便渐渐展现出来了。
一些家长常常将自己的愿望、想法强加给孩子，不许这样，只准那样。久而久之，孩子将会“千人一面”，“异口同声”没有自己的独特见解，也不敢表达自己的心声。父母应当给孩子充分表达，尽情表现的机会。并恰当的启发和引导让孩子成为与众不同的人。
那么怎样做才能培养孩子独特的个性特点呢？怎样做才能让孩子正确的选择自己的人生道路呢？
1. 尊重孩子的性格
父母大概都头疼自己的孩子为什么这么顽皮，不能乖巧一点呢？其实，父母不必过于苛求自己的孩子也像别的孩子那么安静。更不要把孩子的“棱角”一一磨去。父母要做一个伯乐，发现孩子的闪光点。
例如，孩子的淘气。往往是聪明的表现，是有创造力的表现，是好奇、精力旺盛的表现。没有哪个家长希望自己的孩子一整天都像个闷葫芦。对于比较安静的孩子父母也不必在意孩子的不善言谈，因为安静的孩子观察能力、思考能力往往比较强。父母面对自己孩子的种种性格要善于诱导，只要孩子的心理健康就可以。不必在意孩子是否夸夸其谈或是沉默寡言。
2. 让孩子顺其自然
对于有特殊兴趣和才能的孩子。父母应该因势利导顺着孩子的喜好来培养孩子。例如，有的孩子喜欢拆卸东西，那么父母就要允许孩子拆线、闹钟、手表等家里的小物件。或者适当的给孩子买一些破旧的小电器让孩子研究。父母应该积极为孩子开辟创造性地学习途径和学习环境。应该顺着孩子的发展方向，让孩子多参加一些课外活动。不要只是拘泥于学校的教育模式。父母应该适当的给孩子提供表现自我的机会。这样就会让孩子产生一种错觉，觉得是自我发展。其实是孩子在父母的调教下进步的。
父母要多鼓励孩子，别出心裁，标新立异是孩子成长为技术和时代的共性要求，又达到具有鲜明个性、创造力和开拓精神。
3. 让孩子做到自我认可
关于自我的培养，父母要多学习一些新的教育理念，要和新时代的教育思想接轨。要让孩子对自己有一个全面的认识，鼓励孩子坚持自己的主张。
首先父母就要做到不被周围的事物所左右，有自己独特的见解，不人云亦云。父母是孩子的第一任老师，如果父母自己没有鲜明的个性，那么能交出有个性的孩子吗？
其次，父母应该让孩子了解到人的性格是多种多样的。人的能力也是有强弱分别的。要让孩子学会欣赏自己。要让孩子在学习和成长中形成自己一定的行为准则。
参考文献
[1] 张述祖，沈德立.基础心理学[M].北京：教育科学出版，1987.
[2] 孟昭兰.普通心理学[M].北京：北京大学出版社，1994.
[3] 郑雪.人格心理学[M].广州：暨南大学出版社，2001.
[4] 张亚旭，周晓林.认知心理学[M].长春：吉林教育出版社，2001.
【关键词】 比较;模仿;闪光点;张扬
目前很多的妈妈喜欢跟风，看到别的同学有什么而自己的孩子，没有的话，不管孩子喜不喜欢，一定也会给孩子买相同的东西。看到别的孩子学画画，就给孩子报美术班。看到别的孩子学游泳，就让孩子周末去游泳。
一天，小雨和妈妈去姑妈家玩。妈妈看到小雨的表姐穿的牛仔裙很漂亮，第二天也给小雨买了一件相同的牛仔裙。可是小雨说什么也不愿意穿，跟别人穿同样的衣服，太没个性了。小雨苦恼地说：“为什么我不能有自己的喜好呢？为什么妈妈总是把我当别人来对待呢？”
如今的父母，大都生怕孩子落后于人，别人有什么就给自己的孩子买什么，别的孩子学什么，就要求自己的孩子也去做什么。却忽略了塑造孩子与众不同的一面，忽略了孩子个性化的发展。
专家指出，由于每个孩子的先天素质和后天环境不同，心理过程在产生时总是带有个人的特征，从而形成了不同的个性。个性心理结构主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定态度。它是人从事活动的基本动力，决定着人的行为的方向。其中主要包括需要动机，兴趣，理想，信念和世界观。世界观在个性倾向中居于最高层次，决定着人的总的意识倾向。
个性心理特征是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。例如，有的人有艺术潜能，有的人有写作才能，有的人有数学才能，有的人有美术才能。因此，在各科成绩上就有高低之分，这是能力方面的差异在行为表现方面，有的人活泼好动，有的人沉默寡言，有的人热情友善，有的人冷漠无情，这些都是气质和性格方面的差异。能力、气质和性格统称为个性心理特征。
父母不要把孩子放在考试，升学的“大锅炉”里，不要给孩子带上考试升学的“紧箍咒”。不要强迫孩子学习，而是应该顺着孩子的心性，顺着孩子独特的个性去培养孩子。让孩子因有着自己与众不同的魅力“标签”而自由的成长。
孩子是一张白纸，父母写什么，孩子长大之后就会成为什么。而作为父母，给予孩子的不仅仅是知识，更重要的是，要使孩子个性化的发展。培养孩子的个性，不是任由孩子随意的成长就连做错事情也不惩罚。而是丢弃那些把孩子塞入“好孩子”框框里的管束和命令，把自由还给孩子。因为自发现是在自由中发展起来的。获得自由的孩子，在一开始时会显得无所适从，不知该干什么好。不过，孩子一旦不被数落就会逐渐的变得宽松自由起来。开始尽情的欢闹，自发性便渐渐展现出来了。
一些家长常常将自己的愿望、想法强加给孩子，不许这样，只准那样。久而久之，孩子将会“千人一面”，“异口同声”没有自己的独特见解，也不敢表达自己的心声。父母应当给孩子充分表达，尽情表现的机会。并恰当的启发和引导让孩子成为与众不同的人。
那么怎样做才能培养孩子独特的个性特点呢？怎样做才能让孩子正确的选择自己的人生道路呢？
1. 尊重孩子的性格
父母大概都头疼自己的孩子为什么这么顽皮，不能乖巧一点呢？其实，父母不必过于苛求自己的孩子也像别的孩子那么安静。更不要把孩子的“棱角”一一磨去。父母要做一个伯乐，发现孩子的闪光点。
例如，孩子的淘气。往往是聪明的表现，是有创造力的表现，是好奇、精力旺盛的表现。没有哪个家长希望自己的孩子一整天都像个闷葫芦。对于比较安静的孩子父母也不必在意孩子的不善言谈，因为安静的孩子观察能力、思考能力往往比较强。父母面对自己孩子的种种性格要善于诱导，只要孩子的心理健康就可以。不必在意孩子是否夸夸其谈或是沉默寡言。
2. 让孩子顺其自然
对于有特殊兴趣和才能的孩子。父母应该因势利导顺着孩子的喜好来培养孩子。例如，有的孩子喜欢拆卸东西，那么父母就要允许孩子拆线、闹钟、手表等家里的小物件。或者适当的给孩子买一些破旧的小电器让孩子研究。父母应该积极为孩子开辟创造性地学习途径和学习环境。应该顺着孩子的发展方向，让孩子多参加一些课外活动。不要只是拘泥于学校的教育模式。父母应该适当的给孩子提供表现自我的机会。这样就会让孩子产生一种错觉，觉得是自我发展。其实是孩子在父母的调教下进步的。
父母要多鼓励孩子，别出心裁，标新立异是孩子成长为技术和时代的共性要求，又达到具有鲜明个性、创造力和开拓精神。
3. 让孩子做到自我认可
关于自我的培养，父母要多学习一些新的教育理念，要和新时代的教育思想接轨。要让孩子对自己有一个全面的认识，鼓励孩子坚持自己的主张。
首先父母就要做到不被周围的事物所左右，有自己独特的见解，不人云亦云。父母是孩子的第一任老师，如果父母自己没有鲜明的个性，那么能交出有个性的孩子吗？
其次，父母应该让孩子了解到人的性格是多种多样的。人的能力也是有强弱分别的。要让孩子学会欣赏自己。要让孩子在学习和成长中形成自己一定的行为准则。
参考文献
[1] 张述祖，沈德立.基础心理学[M].北京：教育科学出版，1987.
[2] 孟昭兰.普通心理学[M].北京：北京大学出版社，1994.
[3] 郑雪.人格心理学[M].广州：暨南大学出版社，2001.
[4] 张亚旭，周晓林.认知心理学[M].长春：吉林教育出版社，2001.